A. HAMD~||~BPRS~||~BRMS~||~HAMA

A. 一般心理问题~||~抑郁症~||~严重心理问题~||~神经症性心理问题

A. 目光~||~身体接触~||~姿势~||~身体运动

A. 传达共情态度~||~有独立的意义~||~与行为相融合~||~对言语内容作出修正

A. 浑身颤抖~||~担心、紧张~||~手脚发麻~||~胸闷、心慌

A. 紧张性头痛~||~训练中出现头晕~||~经前期紧张症~||~训练中出现失眠

A. 情绪反应强烈~||~持续时间较短~||~有明确的对象~||~无明确的对象

A. 承认无意识层面的存在~||~潜意识是介于意识与无意识之间~||~无意识是人类心理活动的深层结构~||~强调意识活动对人的心理的深刻作用

A. 思维鸣响~||~妄想知觉~||~真性幻觉~||~被洞悉感

A. 抑郁发作~||~躁狂发作~||~偏执障碍~||~强迫症

A. 它是一类超现实的反应形式~||~它是以一种超脱的态度用哲理把事物看穿~||~它能最完善地形成决策~||~它是剥离与自己名利相关的东西以摆脱烦恼

A. “不能换，就这规矩”~||~“后边等着去”~||~“有意见找经理去”~||~“不知道”

A. 高尔顿~||~卡特尔~||~韦斯默~||~比奈一西蒙

A. 注意是一切心理活动共同属性~||~注意是一种独立的心理过程~||~注意对判断是否有意识障碍有重要意义~||~意识障碍总是伴随有注意障碍

A. 力比多发育良好~||~合理地解释各种本能的欲望~||~完善的防御机制~||~合理度过性心理发展各阶段

A. 已出现了泛化~||~还没出现泛化~||~影响社会功能~||~社会功能完好

A. “主语+谓语+表语”一般是代表求助者深层错误观念的句子结构~||~可将其扩充为更具体更客观的句子~||~该练习应按一定层次进行~||~该练习不适合作为求助者的家庭作业

A. 倾向于减少~||~倾向于增加~||~不受影响~||~会迅速停止

A. 智力测验~||~特殊能力测验~||~人格测验~||~投射测验

A. 对情绪的改善作用~||~对思维的改善作用~||~对疾病的治疗作用~||~对功能的改善作用