A. 态度~||~能力~||~气质~||~性格

A. 困惑~||~依赖~||~阻抗~||~移情

A. 把心理异常现象和大脑的功能联系起来~||~变态心理只能使用神经科学进行解释~||~变态心理学渐渐融入精神病学~||~促使用唯物的思维对待心理异常的问题

A. 语速是否减慢~||~话语是否中断~||~语句是否通顺~||~话语是否流畅

A. 内容效度~||~构想效度~||~效标效度~||~区分效度

A. 鼓励技术~||~具体化技术~||~封闭提问~||~参与性概述

A. 线性转换~||~非线性转换~||~计算~||~变化

A. 主动求医~||~被动求医~||~家人逼迫~||~医生转介

A. 强迫观念~||~音联义联~||~妄想~||~超价观念

A. 如果测量的行为易受练习的影响，则复本信度只能减少而不能完全消除这种影响~||~由于第二个测验只改变了题目的内容，已经掌握的解题原则可以很容易地迁移到同类问题~||~能够避免重测信度的一些问题，如记忆效果.学习效应等~||~对于许多测验来说，建立复本是十分困难的

A. 十余年~||~三月余~||~一年余~||~六月余

A. 为防止学生的行为出现问题，进行行为指导~||~为帮助弱智儿童编制智力测量~||~开办儿童行为矫正诊所~||~发表“心理测验与测量”

A. 确定测验目标~||~确定一般总体~||~确定目标总体~||~确定样本

A. 应试动机~||~焦虑倾向~||~反应定势~||~应试技巧

A. 症状~||~自知力障碍~||~社会功能受损重~||~病程

A. 构造心理学~||~行为主义~||~机能主义心理学~||~格式塔心理学

A. 经历各种各样的生活事件~||~经历无法避免的生活事件~||~经历某种足以使个体崩溃的，并不能通过努力适应的事件~||~经历某种不足以使个体崩溃的，并可以努力适应的事件

A. 心理咨询有其局限性~||~应禁止使用专业术语~||~尽可能避免使用方言~||~暂时休止然后再谈

A. 是一组精神障碍的总称~||~是明显而持久的心境高涨或心境低落~||~常伴有意志减退~||~也称“情感性精神障碍”

A. 爱情~||~喜欢~||~亲合~||~接近