A. “主语+谓语+表语”一般是代表求助者深层错误观念的句子结构~||~可将其扩充为更具体更客观的句子~||~该练习应按一定层次进行~||~该练习不适合作为求助者的家庭作业

A. 考察个人史原因~||~个人史与症状之间的逻辑关系~||~用发展的观点看待求助者~||~对于求助者要用发展的眼光做动态考察

A. 无名焦虑~||~精神运动性不定~||~抑郁情绪~||~自主神经系统症状

A. 健康咨询~||~心理咨询~||~系统治疗~||~法则咨询

A. 向上司说明自己的顾虑，请上司斟酌~||~婉言拒绝任务，向上司推荐别人~||~无所谓，上司交代的就干吧~||~很无奈，干好干坏听天由命

A. 中央前回~||~枕叶~||~中央后回~||~颞叶

A. 侧重对外部世界的认识与评估~||~帮助他们认识到自己尚未解决的内部冲突~||~对那些有内控倾向的宿命论者更有必要~||~意识到内外世界的相互作用以及人的积极适应能力

A. 心理、生理和社会因素交互作用观点~||~心身一体观点~||~整体性观点~||~唯物主义观点

A. 情感障碍~||~急性应激障碍~||~认知障碍~||~创伤后应激障碍

A. 出现于20世纪50年代中叶~||~诞生于美国~||~参与者有丁瓒.伍正谊.李心天等~||~属于世界上心理咨询工作的良好开端

A. 是一组器质性障碍征候群~||~患病期的患者基本丧失自知力~||~患者的情绪、情感以及行为极其脱离现实~||~自己的内部世界与外部客观世界分离

A. 变形~||~分形~||~常形~||~异形

A. 生物学~||~心理学~||~社会学~||~人类学

A. 害怕数数~||~存在不良人际关系~||~担心害怕~||~社会功能严重受损

A. 成败归因~||~稳定归因~||~综合归因~||~不可控归因

A. 交谈中一般不做笔录和录音~||~即使对方同意也不可做录像~||~谈话信息依靠临场记忆整理~||~证得求助者同意后可做笔录

A. 第一学会放松~||~第二整理恐惧等级~||~第三实施系统脱敏~||~第四评估下降程度

A. 主一客观世界统一原则~||~心理活动的内在协调性原则~||~个人理想与他人理想的一致原则~||~人格的相对稳定性原则

A. 求助者无法忍受~||~通气过度综合症~||~情绪性昏厥~||~家属坚决要求停止