A. 不指责~||~不歧视~||~不帮助~||~不拒绝

A. 健康常模~||~心理状态~||~心理相对平衡的过程~||~心理绝对平静的过程

A. 儿童心理障碍的主要内容与形式包括多动和缄默~||~儿童心理障碍的主要内容与形式包括丰富的情绪反应~||~儿童心理障碍的主要内容与形式包括多余动作~||~儿童心理障碍的主要内容与形式包括攻击或退缩

A. 思维迟缓~||~思维破裂~||~思维被控制感~||~思维被洞悉感

A. 解释~||~释义~||~指导~||~引导

A. 环境适应能力~||~受暗示性~||~从众~||~社会交往能力

A. 独立活动能力强~||~家庭富有~||~外表超群~||~智力较高

A. 心理咨询师对求助者各类行为问题进行矫治~||~心理咨询师协助求助者解决心理问题~||~心理咨询师对求助者各类心理问题进行矫治~||~心理咨询师协助求助者分析心理问题

A. 内心冲突~||~失去经理职务~||~竞争失败~||~人际关系一般

A. 控制自己的思想和欲望~||~将合理的思想和欲望付诸行动~||~发展新的有效行为~||~把握建立合理模式的最佳时机

A. 它是一种特殊形式的幻觉~||~认为别人能知道自己没有表达的思想~||~它是一种特殊形式的妄想~||~能听到自然头脑中思维活动的内容

A. 理论知识~||~咨询技巧~||~学术流派~||~咨询态度

A. 能力、才能和天才~||~认知能力、操作能力和社会交往能力~||~一般能力和特殊能力~||~模仿能力、再造能力和创造能力

A. l％～10％~||~91％～100％~||~50％～60％~||~10％～20％

A. 咨询目标的确定不是任意的~||~咨询目标应锁定求助者的心理问题~||~应该明确咨询的预期效果~||~应该灵活掌握咨询目标

A. 前者针对的是求助者的情绪反应~||~后者针对的是求助者的内心感受~||~前者关心的是求助者的认知活动~||~后者关心的是求助者的谈话过程

A. 紧张~||~疑病~||~痛苦~||~苦恼

A. 最大的~||~均匀的~||~最小的~||~变化的

A. 妄想感觉~||~妄想知觉~||~妄想心境~||~妄想焦虑

A. 前者是状态性的~||~后者是特征性的~||~前者多见于常人~||~后者仅见于抑郁障碍