A. 认识到出现阻抗的是非常严重的问题~||~把求助者看作咨询中的对手~||~调动对方的积极性~||~认识到阻抗是求助者设置的障碍

A. 从最低等级焦虑开始~||~从任意级开始~||~从最高等级焦虑开始~||~没有一定顺序

A. 能力发展水平、类型和发展早晚~||~遗传、后天教育影响的程度~||~素质的高低和智力发展水平~||~认知、操作、人际交往等不同方面以及天赋高低

A. 必定不可信~||~未必不可信~||~必定可信~||~不一定可信

A. 咨询师的态度~||~咨询师的年龄~||~求助者的动机~||~求助者的性别

A. 原测验~||~所有条目之间~||~题目与分测验之间~||~两半测验

A. 认为银行领导偏心~||~个性好强~||~认为自己命运不好~||~竞争失败

A. 标准差~||~平均数~||~标准分数~||~原始分数

A. 每次发作极少严重到足以描述为轻躁狂~||~情绪高涨与情绪低落交错发作~||~持续性并常有起伏的心境障碍~||~不足以达到轻度抑郁

A. 道德体验~||~生活事件~||~道德标准~||~生活环境

A. 16~||~50~||~84~||~98

A. 离差智商~||~比率智商~||~百分等级~||~标准九分数

A. 是一种稳定的心理状态~||~始终能发挥出自身功能~||~有利于个体生存与发展~||~可围绕常模上下波动

A. 引导个体认识到心理发育停滞在某一阶段~||~引导求助者认识滞留的心理和行为与现在阶段不相容~||~“认识”一词指的就是“认知”的意思~||~认识领悟疗法又称为中国精神分析疗法

A. X - 1.96SE ＜ XT ≤ X + 1.96SE~||~X - 1.96SE ≥ XT~||~X + 1.96SE ≤ XT~||~X - 1.96SE ≌ XT ≌X + 1.96SE

A. 整数~||~小数~||~负值~||~分值

A. 两者的区别在神经活动的感受性上~||~两者的区别在大脑组织的解剖关系上~||~两者的区别在神经活动障碍的复杂性或精细特征上~||~两者的区别在大脑皮层的新陈代谢上

A. 个性~||~人格~||~性格~||~气质

A. 0.50±0.10~||~0.50±0.20~||~0.50±0.30~||~0.50±0.40

A. 常模~||~个人的分数~||~团体的分数~||~年龄量表