A. 明确坚定~||~诚实恳切~||~同情关切~||~理解鼓励

A. “主语+谓语+表语”一般是代表求助者深层错误观念的句子结构~||~可将其扩充为更具体更客观的句子~||~该练习应按一定层次进行~||~该练习不适合作为求助者的家庭作业

A. 对自我身体状态的反映指标~||~判断精神病的指标之一~||~对“自我概念”的错误认知~||~“现实自我”的解体和丧失

A. 人类道德是主观思考的产物，没有客观依据~||~每个人各有各的道德观念，以共同道德要求他人是不正确的~||~道德是调节人与人之间关系的特殊行为规范~||~道德同法律一样，必须在外在规范的约束下才能发挥作用

A. 同一时间有若干构成压力的事件发生~||~经历某种不足以使个体崩溃的，并可以努力适应的事件~||~两个以上能构成压力的事件相继发生~||~极为严重和难以应对的压力

A. 系统误差~||~随机误差~||~恒定效应~||~概化理论

A. 闯入性回忆~||~过度警觉~||~失眠~||~情绪迟钝

A. 理性反应~||~感性反应~||~随机反应~||~悟性反应

A. 准确把握情况~||~不分对象~||~不分时间场合~||~坚持说明原因

A. 灾难综合征~||~兴奋行为~||~破坏行为~||~创伤后应激障碍

A. 智力较高者~||~两次测验之间的时距过大~||~重复实施相同的测验~||~着重速度的测验

A. 情绪低落~||~情感淡漠~||~意向倒错~||~意志减退

A. 学校~||~家庭~||~电视~||~医院

A. 选择方法错误~||~无双方协商~||~理解原理错误~||~针对性不强

A. 偏态~||~负偏态~||~峰态~||~常态

A. 自我关怀~||~自我指导~||~自我批判~||~自我接受

A. 评估压力对自身的利、弊及程度~||~评估压力的性质~||~评估自己的实力~||~确定自己对待压力的方式

A. 心理治疗~||~鉴别诊断~||~病因分析~||~收集资料

A. 生物反馈~||~冲击~||~厌恶~||~暴露

A. 亲朋好友~||~心理咨询师~||~援助机构~||~社会福利