A. 关键问题~||~主要病因~||~主导症状~||~近期目标

A. 紧张~||~情绪低落~||~手抖~||~食欲下降

A. 责备性提问~||~道德性提问~||~多重性提问~||~修饰性反问

A. 小到不能被觉察到~||~大到拮抗紧张~||~小到能被放松代替~||~大到最大程度

A. 詹姆士~||~罗杰斯~||~麦独孤~||~马斯洛

A. 在嘈杂的闹市里也能听见别人叫自己~||~在一定距离内看一个人会觉得他高矮不变~||~暗处的石灰块看上去比亮处的煤块白~||~画家只用几笔，人们便能认出画的是什么

A. 能力发展水平、类型和发展早晚~||~遗传、后天教育影响的程度~||~素质的高低和智力发展水平~||~认知、操作、人际交往等不同方面以及天赋高低

A. 直接建议转换当前话题~||~有原话题引申出新话题~||~对当前话题适当地评价~||~对当前话题适当地追寻

A. 双方的协商~||~求助者的意愿~||~上级的指定~||~咨询师的习惯

A. 移情~||~多话~||~阻抗~||~依赖

A. 认为命运主宰人的生活~||~认为成功是个人努力的结果~||~遭遇压力事件后很少怨天尤人~||~体验到的压力强度较低

A. 焦虑~||~恐怖~||~抑郁~||~强迫

A. 抑郁发作~||~躁狂发作~||~偏执障碍~||~强迫症

A. 强迫性穷思竭虑属于强制思维~||~强制性思维多见于精神分裂症~||~强迫观念多见于强迫症~||~强迫性对立属于强迫观念

A. 注重形成靶行为的历史原因~||~用客观的操作性术语描述治疗程序~||~只以外显行为作为评价疗效的标准~||~依据实验研究，从中引申出假设和治疗技术

A. 区分度~||~常模~||~信度~||~效度

A. 亲子行为~||~抱负水平~||~社会比较~||~行为表现的反馈

A. 能正确认识和评估压力~||~了解自己的实力不够全面~||~难以正确认识和评估压力~||~夸大压力的程度

A. 感觉过敏~||~内感性不适~||~外感性过激~||~感觉减退

A. 求“快”~||~求“精确”~||~猜测~||~喜好正面叙述