A. 确定测验目标~||~确定一般总体~||~确定目标总体~||~确定样本

A. 进行心理咨询~||~转诊精神科~||~避免与外界接触~||~带其旅游散心

A. 被害妄想~||~钟情妄想~||~关系妄想~||~夸大妄想

A. 内容表达技术~||~讲了题外话~||~内容反应技术~||~开放式提问

A. 警觉阶段~||~搏斗阶段~||~衰竭阶段~||~恢复阶段

A. 严格执行操作规程~||~环境整洁、明快~||~精神振奋~||~低耗，高效

A. 总体~||~群体~||~目标人群~||~样本

A. 异常心理可以部分改善~||~异常心理无法被矫正~||~精神障碍者的心理活动并不是完全异常的~||~正常和异常心理活动之间可以互相转换

A. 从现象学角度描述异常心理与行为~||~巴甫洛夫用高级神经活动学说说明了人类的异常心理现象~||~从纯心理学和精神病学角度说明异常心理现象~||~通过意识分析来说明异常心理现象

A. 爱情是一种高级情感~||~性是爱情的核心成分~||~幼儿也有爱情体验~||~爱情是人际吸引最强烈的形式

A. 测验的目的和功用~||~编制的理论背景，选材的原则.方法~||~实施测验的说明，测验的标准答案和记分标准~||~测验的心理计量学特征.常模资料

A. 心理和生理是相互作用~||~心理和生理互为因果~||~求助者常有心理问题躯体化倾向~||~生理欠佳体验为心理不适

A. 失恋~||~家教严厉~||~价值取向偏差~||~社会支持系统不良

A. 4~||~5~||~6~||~7

A. 人类的性活动与性需求密切相关~||~人类的性活动与性动机密切相关~||~人类的性活动与性生理密切相关~||~人类的性活动与性情绪密切相关

A. 对情绪的改善作用~||~对思维的改善作用~||~对疾病的治疗作用~||~对功能的改善作用

A. 思潮大量涌现并不受意愿支配~||~某种观念反复出现而无法摆脱~||~思维的内容与环境保持联系~||~思潮的内容往往杂乱多变

A. 完全遵从测验手册对环境的要求~||~安排测验材料~||~已录下任何意外的测验环境因素~||~在解释测验结果时也必须考虑环境因素

A. 不断提问~||~直接重复求助者的话~||~及时表扬~||~给予奖励

A. 体重恢复程度~||~求助者的报告~||~周围同学评价~||~家长反映情况