A. 有精神疾病的人~||~没有精神疾病的人~||~心理健康状况欠佳的人~||~心理健康的人

A. 性机能的初步成熟和的第二性征的出现，可能使少年处于困惑不解的状态~||~相对而言，由于对性知识的缺乏，少年很容易犯性错误~||~在少年女性的初潮和少年男性的遗精出现后，大大加深了他们对性的好奇和体验~||~即使对他们进行必须的性科学教育和辅导，也没有太大意义。

A. 求助者的义务~||~咨询师的权利~||~咨询场所的要求~||~求助者问题的性质

A. 自我勤奋，拒绝加班~||~努力工作，免于处罚~||~鞠躬尽瘁，死而后已~||~舍我其谁，当仁不让

A. 焦虑神经症~||~抑郁神经症~||~疑病神经症~||~恐惧神经症

A. 心理学基础知识~||~心理测量专业知识~||~本行业的从业知识~||~职业道德

A. 运动知觉~||~时间知觉~||~似动知觉~||~方位知觉

A. 一定要有明确的目标~||~反对无目标的咨询~||~无需明确的咨询目标~||~咨询目标至关重要

A. 单一性压力~||~同时性叠加压力~||~继时性叠加压力~||~破坏性压力

A. 对家庭用水、用电的价格进行市场调节~||~尽量减少消费~||~在自然光线充足的情况下，关闭室内照明灯~||~如果可能，尽量使用小排量汽车

A. 通知老师~||~坚持保密原则~||~通知家长~||~严格保守秘密

A. 协调~||~朋友~||~帮助者与被帮助者~||~教育者与被教育者

A. 心理不健康状态~||~异常心理状态~||~功能性机能失调~||~神经过程紊乱

A. 相容效度~||~区分效度~||~同时效度~||~预测效度

A. 命名~||~顺序~||~等距~||~等比

A. 个人成长史~||~家族史~||~4个月前有无特殊生活事件~||~既往病史

A. 是一种稳定的心理状态~||~始终能发挥出自身功能~||~有利于个体生存与发展~||~可围绕常模上下波动

A. 本我代表追求生物本能欲望的结构~||~遵循快乐原则~||~要求毫无约束的寻求快感~||~履行适应环境和个体保存的功能

A. 情绪反应比较强烈~||~内心痛苦无法摆脱~||~问题内容尚未泛化~||~负性情绪尚不严重