A. 前者是状态性的~||~后者是特征性的~||~前者多见于常人~||~后者仅见于抑郁障碍

A. 目光~||~身体接触~||~姿势~||~身体运动

A. 自我评价过低~||~自信心不足~||~内心体验缺乏~||~愉快感缺失

A. 主动求医~||~被动求医~||~家人逼迫~||~医生转介

A. 努力满足求助者的一切需要~||~能提高中华民族的国民素质~||~促进全社会的完善与进步~||~做一个有利于社会和他人的人

A. 自然科学和数学领域的创造力在青年期达到最高峰~||~自然科学和数学领域的创造力在中年期甚至老年期达到最高峰~||~人文科学领域的创造高峰在青年期~||~人文科学领域的创造高峰在中年期甚至老年期

A. 心理健康者的人格因素~||~专业有成就者的人格因素~||~抑郁性与焦虑性~||~内控性与外控性

A. 我是一无是处的人~||~我是一文不值的人~||~未得到晋升是件丢人的事~||~未得到晋升影响我的收入

A. 由个体行为偏离平均值的程度决定的~||~事件不确定性的函数~||~由个体主观上的不适体验程度决定的~||~心理不稳定性的函数

A. 当事人对自我能力的评估~||~认知结果是两可的~||~对客观事件严重性的评估~||~对个性特征的认识程度

A. 患者缄默不语，也不回答问题~||~有时可用手势或写字与人交流~||~机械刻板地反复重复某一单调的动作~||~多见于癔症患者

A. 每个人的心理发展水平是不一样的~||~人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的~||~各种心理过程的发展速率不同~||~人一生各个阶段智力发展的速率不同

A. 体验标准~||~综合标准~||~发展标准~||~操作标准

A. 团体分数~||~原始分数~||~导出分数~||~对常模团体的有关具体描述

A. 神经衰弱~||~恐怖性神经症~||~精神分裂症~||~偏执性人格障碍

A. 描述~||~诊断~||~选拔~||~预测

A. 多年~||~半年~||~两年~||~无法判定

A. 廓图建构~||~视觉动作协调~||~空间想像~||~图像背景分辨

A. 最准确的描述~||~最大量的人群~||~最匹配的情境~||~最相近的团体

A. 双方对亲子关系有全面正确的理解~||~对人伦道德有端正的态度~||~用发展变化的眼光看待对方~||~持久保持密切的亲子关系