A. 认识到法律不再是死板的、一成不变的条文~||~开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的~||~认为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义等更高的道德原则~||~认识到必须尊重他人的看法和想法

A. 协调~||~朋友~||~帮助者与被帮助者~||~教育者与被教育者

A. 一般心理问题~||~抑郁性神经症~||~严重心理问题~||~焦虑性神经症

A. 反复呈现一个微弱的刺激~||~求助者全身放松用以对抗紧张~||~反复呈现多种强烈的刺激~||~求助者面部肌肉紧张对抗紧张

A. 替代学习即是观察学习~||~人们能够操纵符号，思考外部事物~||~人类不可预见行为结果，不需要实际去经验它~||~替代学习属于经典行为主义理论观点

A. “重要”和“不重要”~||~“红花”和“绿叶”~||~“月亮”和“彩云”~||~“主要”和“次要”

A. 内容效度~||~构想效度~||~效标效度~||~区分效度

A. 妄想~||~幻觉~||~工作~||~睡眠

A. 独立活动能力强~||~家庭富有~||~外表超群~||~智力较高

A. 自我管理程序~||~语义分析~||~产婆术式辩论~||~认知重组

A. 吸吮~||~后天的经验~||~动作~||~先天的成熟

A. 交互性抑制~||~分化性抑制~||~保护性抑制~||~消退性抑制

A. 病人的内省经验~||~亚健康人群的内省经验~||~健康人群的内省经验~||~普通人的内省经验

A. 起点~||~中点~||~终点~||~重点

A. 主一客观世界统一原则~||~心理活动的内在协调性原则~||~个人理想与他人理想的一致原则~||~人格的相对稳定性原则

A. 自我评价降低、自信心不足~||~自责自罪、有自杀企图和行为~||~常常伴有思维内容极度贫乏~||~思维迟缓、愉快感消失

A. 个性豁达~||~鼓励求助者接受测验~||~错误收费~||~对求助者主观臆测

A. 斯金纳~||~华生~||~沃皮~||~巴甫洛夫

A. 空难~||~恋爱~||~旅游~||~迁居

A. 就事论事~||~迹象分析~||~寻求相关~||~控制决策