A. 可以测评个体认为超出能力的事件~||~可以评估个人习惯性或慢性压力~||~由坎纳编制~||~可以预测早期健康问题

A. 结伴效应~||~观众效应~||~比较效应~||~淘汰效应

A. 获得了守恒概念~||~可以进行逻辑运算~||~思维具有可逆性~||~可以提出问题假设

A. 教学成绩突出~||~调换工作岗位~||~自我要求严格~||~害怕影响学生高考

A. 强迫性意向~||~强迫性洗涤~||~强迫检查~||~强迫性穷思竭虑

A. 在性的方面已无能为力~||~一滴精液相当于四十滴血~||~老年少性~||~老年无性

A. 比率智商~||~标准分数~||~标准差~||~离差智商

A. 生活极端懒散~||~行为被动~||~多见于躁狂症患者中~||~缺乏应有的主动性和积极性

A. 应按照指导语的要求实施测验~||~测验前不讲太多无关的话~||~主试者不应对被试者的反应做出任何暗示性反应~||~对特殊问题要有心理准备

A. 紧张~||~疑病~||~痛苦~||~苦恼

A. 品牌是依靠大规模广告宣传出来的~||~品牌是企业的一种无形资本~||~品牌形象树立起来以后，自然会长久维持~||~品牌的建立与员工个人不存在直接关系

A. 直接建议转换当前话题~||~有原话题引申出新话题~||~对当前话题适当地评价~||~对当前话题适当地追寻

A. 内容效度~||~构想效度~||~效标效度~||~区分效度

A. 恋爱的情况~||~成长经历~||~收入情况~||~认知特点

A. 困惑~||~情绪~||~思考~||~阻抗

A. 情绪低落~||~情感淡漠~||~意向倒错~||~意志减退

A. 确定哪些心理特征和行为可以使要预测的活动达到成功~||~编制相应的心理特征和行为的有关条目~||~进行预测验和正式测验以建立心理测验手册~||~建立衡量被试者是否成功的标准，这个标准我们称之为效标

A. 影响观察力~||~分散注意力~||~干扰记忆力~||~降低想象力

A. 严重中毒现象存在~||~疾病迁延发展~||~疾病迅速发展~||~康复