A. 护理孩子时恐惧~||~多次检查身体~||~和丈夫矛盾很深~||~谢绝女儿来家

A. 系统误差~||~随机误差~||~恒定效应~||~实验误差

A. 强迫症~||~厌食症~||~严重心理问题~||~严重精神疾病

A. 效标必须能最有效地反映测验的目标，即效标测量本身必须有效~||~效标必须具有较高的信度，稳定可靠，不随时间等因素而变化~||~效标可以客观地加以测量，可用数据或等级来表示~||~效标测量的方法简单，省时省力，经济实用

A. 标准九分~||~标准十分~||~标准二十分~||~离差智商

A. 我们~||~与我有关的具体行为~||~自我~||~与我有关的具体事件

A. 咨询师需要弄清楚自己的优.缺点~||~咨询师需要知道自己的能力局限性~||~咨询师能对自我生存价值进行恰当评价~||~咨询师清楚自身能否满足社会道义的要求

A. 确定的大小~||~相同的意义~||~确定的意义~||~相同的价值

A. 精神病模式~||~神经症模式~||~自我防御模式~||~症状夸大模式

A. 求“快” 与求“精确”~||~肯定定势~||~喜好较长选项~||~喜好特殊位上

A. 韦特默~||~威尔森~||~陈仲庚~||~罗杰斯

A. 确定心理咨询目标阶段~||~检验表层错误观念阶段~||~纠正核心错误观念阶段~||~巩固改变歪曲认知阶段

A. 要与上司保持默契，绝不能反对上司~||~不得对上司提出任何不同的观点~||~对难以完成的任务，也要积极接受~||~自己不情愿做的工作，也要尽力做好

A. 排序就是按出现时间将所有资料排序~||~筛选就是按可能的因果关系确定主症状和派生症状~||~比较就是将与症状关系比较远的资料剔除~||~将与症状有关的资料进行分析，找出造成问题的主因和诱因

A. 使求助者处于放松状态~||~选择强烈的刺激物~||~布置治疗室，使求助者随时随地感觉强烈刺激物的存在~||~准备应急药物

A. 知识~||~领悟~||~相似性~||~词汇

A. 认识到法律不再是死板的、一成不变的条文~||~开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的~||~认为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义等更高的道德原则~||~认识到必须尊重他人的看法和想法

A. 必定不可信~||~未必不可信~||~必定可信~||~不一定可信

A. 认为自己倒霉患了病~||~感染梅毒~||~害怕将病传染给孩子~||~做事认真

A. 分类标准~||~社会道德评价标准~||~结构的组成部分~||~社会属性的体现