A. 恋爱和夫妻性生活~||~婚.恋和性道德~||~婚.恋和夫妻性生活~||~婚.恋和性法律

A. 工作不积极~||~找其他单位~||~胸闷~||~焦虑

A. 医学标准~||~伦理学标准~||~内省经验标准~||~社会适应标准

A. 接纳~||~热情~||~真诚~||~平等

A. 正确~||~错误~||~没有根据~||~难辨对错

A. 使心理测验首次出现于心理学文献中~||~认为心理学应立足于实验和测验~||~为智力测量制定了常模~||~认为心理测验应有统一的标准

A. 心理活动强度~||~心理活动耐受力~||~心理康复能力~||~心理自控力

A. 焦虑~||~抑郁~||~恐怖~||~强迫

A. 对求助者负责~||~夸大心理咨询的作用~||~特殊情况可以考虑转诊~||~协助求助者解决生活困难

A. 与家人有矛盾~||~工作受影响~||~避免接触银行~||~不关心父母

A. 思想内容空虚，概念和词汇贫乏~||~对问题的叙述不够中肯，也不很切题~||~对问题的思考吃力，反应迟钝~||~给人感觉患者的回答是“答非所问

A. 超我~||~冲动~||~自我~||~现实

A. 生物性压力源~||~社会性压力源~||~心理性压力源~||~混合性压力源

A. 动作和行为无目的~||~行为杂乱无章难以理解~||~动作和行为可理解~||~行为的增加与环境一致

A. 包含精神病症状在内的心理活动~||~包含心理不正常在内的心理活动~||~一切可能的心理活动~||~具备正常功能的心理活动

A. 通过应用测量标准误去体现~||~估计真实分数的范围~||~了解实得分数再测时可能的变化情形~||~了解误差分数的大小

A. 行为可通过学习和训练加以控制，遗传因素起重要作用~||~心理学要排除主观内省~||~不能将知觉或意识作为研究对象~||~肌肉的收缩或腺体的分泌属于行为反应

A. 满足其所提要求~||~分析解决其冲突~||~帮助其接纳自我~||~指导其改邪归正

A. 对情绪的改善作用~||~对思维的改善作用~||~对疾病的治疗作用~||~对功能的改善作用

A. 大小~||~范围~||~定性~||~定量