A. 自然科学和数学领域的创造力在青年期达到最高峰~||~自然科学和数学领域的创造力在中年期甚至老年期达到最高峰~||~人文科学领域的创造高峰在青年期~||~人文科学领域的创造高峰在中年期甚至老年期

A. 心理不健康状态~||~异常心理状态~||~功能性机能失调~||~神经过程紊乱

A. 精神病性症状并不严重~||~有较严重的精神病性症状~||~可以被诊断为精神病性障碍~||~不能被诊断为精神病性障碍

A. 接纳~||~热情~||~真诚~||~共情

A. 要与上司保持默契，绝不能反对上司~||~不得对上司提出任何不同的观点~||~对难以完成的任务，也要积极接受~||~自己不情愿做的工作，也要尽力做好

A. 命题时假定被试者具有某种行为~||~命题时假定规范不一致~||~涉及社会禁忌或个人隐私的题目不使用~||~指出该行为是常见的，虽然是违规的

A. 咨询中出现失误~||~求助者遇到新困难~||~求助者身体问题~||~改变过程中的阵痛

A. 评估压力对自身的利、弊及程度~||~评估压力的性质~||~评估自己的实力~||~确定自己对待压力的方式

A. 概念体系科学完整~||~发展成熟~||~是被美国心理学会确认不久的新的分支学科~||~是医学介入心理学的结果

A. 0.1~||~0.2~||~0.4~||~0.6

A. 有选择的社会性微笑~||~自发性微笑~||~无选择的社会性微笑~||~反射性微笑

A. 获得繁衍感，避免停滞感~||~获得主动感，克服内疚感~||~获得完善感，避免失望或厌恶感~||~获得亲密感，避免孤独感

A. 咨询目标的确定不是任意的~||~咨询目标应锁定求助者的心理问题~||~应该明确咨询的预期效果~||~应该灵活掌握咨询目标

A. 能力就是知识和技能~||~能力包括知识和技能~||~能力是掌握知识和技能的前提~||~知识和技能水平一样的人能力也一样

A. 1.00的z分数~||~60的T分数~||~115的韦氏离差智商分数~||~70的T分数

A. 改变行为习惯~||~产生严重恐惧~||~建立条件反射~||~产生不良体验

A. 人际关系~||~认知图式~||~自我成长~||~满足需要

A. 主观客观不一致~||~心理活动不协调~||~人格相对不稳定~||~认知行为不协调

A. 恒常性~||~理解性~||~选择性~||~整体性

A. 分离性障碍~||~转换性障碍~||~睡眠障碍~||~运动障碍