A. 重视心理测验~||~缺乏初步理解判断~||~清楚测验过程~||~忽视了摄入性谈话

A. 运动知觉~||~时间知觉~||~似动知觉~||~方位知觉

A. 操作测验~||~文字测验~||~个别测验~||~团体测验

A. 最准确的描述~||~最大量的人群~||~最匹配的情境~||~最相近的团体

A. 理解助人自助~||~启发求助者独立思考~||~实施助人自助~||~帮助求助者自我探索

A. 商定咨询方案~||~表达出共情~||~商定咨询目标~||~表现出真诚

A. 社会视角~||~时间因素~||~自尊水平~||~空间位置

A. 随心所欲~||~大大方方，不拘小节~||~把握分寸~||~注意场合

A. 正常心理状态~||~健康心理状态~||~神经症~||~精神病性精神障碍

A. 通常能认识到自己的不适~||~能主动叙述自己的病情~||~可观察的行为变化~||~主动要求治疗

A. 一切心理动力来源于人类的性本能~||~力比多不是个体惟一的心理动力~||~自我保存本能是个体惟一的心理动力~||~个体保存和种族延续两种本能同时成为心理动力

A. 患者知道这种想法是不必要的，甚至是荒谬的，并力图加以摆脱~||~它的发生虽然常常有一定的事实基础，但是这种观念是片面的~||~是一种在意识中占主导地位的错误观念~||~多见于人格障碍和心因性精神障碍患者

A. 提问~||~语义分析技术~||~模仿~||~指导求助者自我演示

A. 解释~||~释义~||~指导~||~引导

A. 每个人的心理发展水平是不一样的~||~人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的~||~各种心理过程的发展速率不同~||~人一生各个阶段智力发展的速率不同

A. 本我~||~客我~||~镜我~||~超我

A. 自我评价过低~||~自信心不足~||~内心体验缺乏~||~愉快感缺失

A. 激情~||~亲密~||~承诺~||~沟通

A. 同学过于敏感~||~刘某情绪低落~||~刘某人格改变~||~刘某情感高涨

A. 生物性压力源~||~社会性压力源~||~精神性 压力源~||~混合性压力源