A. 个体认为自己能否自主地控制和调节压力~||~个体认为自己能否自主地调整自己的适应行为~||~当不可控压力出现时，个体感受的压力常常减弱~||~当可控压力出现时，个体感受的压力常常增强

A. 警觉阶段~||~搏斗阶段~||~衰竭阶段~||~恢复阶段

A. 生物性压力源~||~社会性压力源~||~精神性 压力源~||~混合性压力源

A. 门诊面讯、电话咨询合互联网咨询~||~健康咨询与发展咨询~||~短诊。中程个长期的心里咨询~||~个体咨询与团体咨询

A. 心理测验的对象~||~心理测验的用途~||~心理测验的动机~||~心理测验的目标

A. 疾病防御和治疗中的心理学问题~||~促进和健康服务和健康服务政策的制定~||~生活方式及心理活动与疾病的关系~||~心身疾病的这段和治疗

A. 易性癖属于性角色认同失调~||~性身份认同障碍属于性角色认同障碍~||~儿童期性角色定向偏差属于性角色认同变态~||~儿童期性角色定向偏差属于性角色认同障碍

A. 紧张~||~疑病~||~痛苦~||~苦恼

A. 詹姆士~||~罗杰斯~||~麦独孤~||~马斯洛

A. 操作技能不如言语技能~||~可能有阅读障碍~||~听觉加工模式比视觉加工模式好~||~言语能力和操作能力的差异不具有实际意义

A. 确定心理咨询目标阶段~||~检验表层错误观念阶段~||~纠正核心错误观念阶段~||~巩固改变歪曲认知阶段

A. “重要”和“不重要”~||~“红花”和“绿叶”~||~“月亮”和“彩云”~||~“主要”和“次要”

A. 总体~||~群体~||~目标人群~||~样本

A. “我忙着呢，着什么急”~||~“有完没完”~||~“我就这态度”~||~“要不要，想好了没有”

A. 人格说~||~发展说~||~动力说~||~结构说

A. 人格解体~||~无力应付~||~缺少快感~||~身体疲劳

A. 特定事件~||~对象泛化~||~特定人物~||~内隐对象

A. 中枢神经系统和外围神经系统~||~感觉神经、运动神经和大脑~||~脊髓和大脑~||~脑干、间脑和大脑

A. 不再害怕~||~恐惧感下降到目前的一半~||~克服恐惧~||~坚持每晚独自在街上行走