A. 55%~||~65%~||~75%~||~85%

A. 操作技能不如言语技能~||~可能有阅读障碍~||~听觉加工模式比视觉加工模式好~||~言语能力和操作能力的差异不具有实际意义

A. 保持客观中立的立场~||~对于求助者的个性特点要有明确评价~||~以确切价值取向来判断是非曲直~||~对求助者的情况进行客观的分析

A. 浑身颤抖~||~担心、紧张~||~手脚发麻~||~胸闷、心慌

A. 轻度心理失常~||~机体性的失常~||~中度心理失常~||~技能型的心理失常

A. 相信测验结果~||~未考虑其他方法的一致性~||~夸大测验结果~||~已考虑其他方法的一致性

A. 鼓励求助者讲明真相~||~不考虑执行保密例外~||~单独约女儿说清原委~||~建议进行家庭治疗

A. 概念体系科学完整~||~发展成熟~||~是被美国心理学会确认不久的新的分支学科~||~是医学介入心理学的结果

A. 表达性失语症~||~失读症~||~接受性失语症~||~失写症

A. 对客观世界和自身价值的态度发生改变~||~把注意力转移到自身的体验和感觉上~||~时间感觉发生变化~||~精神偏离正常状态

A. 自我要求严格~||~他人患有肝炎~||~做事谨小慎微~||~母亲生病去世

A. 警觉阶段~||~搏斗阶段~||~衰竭阶段~||~恢复阶段

A. 暴露疗法~||~阳性强化法~||~厌恶疗法~||~系统脱敏法

A. 改变行为习惯~||~产生严重恐惧~||~建立条件反射~||~产生不良体验

A. 器官敏感论~||~心身特化理论~||~心身一体理论~||~体质——压力理论

A. 身体健康水平~||~社会变迁~||~人口学因素~||~个性心理特征

A. 光环效应~||~刻板印象~||~首因效应~||~近因效应

A. 性机能的初步成熟和的第二性征的出现，可能使少年处于困惑不解的状态~||~相对而言，由于对性知识的缺乏，少年很容易犯性错误~||~在少年女性的初潮和少年男性的遗精出现后，大大加深了他们对性的好奇和体验~||~即使对他们进行必须的性科学教育和辅导，也没有太大意义。

A. 是一种行为矫正技术~||~是一种精神分析技术~||~强调求助者的潜意识~||~可用于应对未来困难

A. 四分位数~||~十分位数~||~百分位数~||~百分位常模