A. 异常心理可以部分改善~||~异常心理无法被矫正~||~精神障碍者的心理活动并不是完全异常的~||~正常和异常心理活动之间可以互相转换

A. 应告诉分数的解释和建议，避免使用专业术语~||~保证当事人知道该测验测量或预测什么，与什么团体比较，如何运用他的分数~||~考虑给当事人带来的心理影响~||~让当事人积极参与测验分数的解释

A. 致力矫正不良行为~||~改变错误认知~||~成为自我实现的人~||~宣泄负性情绪

A. 能力特质~||~气质特质~||~素质特质~||~动力特质

A. 现实的~||~想象的~||~虚拟的~||~隐含的

A. 改变行为习惯~||~产生严重恐惧~||~建立条件反射~||~产生不良体验

A. 巴甫洛夫~||~冯特~||~桑代克和斯金纳~||~罗杰.斯佩里

A. 恢复到双眼视力5.0~||~恐惧感下降到一半左右~||~不再与他人目光对视~||~每日与人交流约半小时

A. 有自知力~||~社会功能相对良好~||~痛苦程度基本一致~||~是一组心因性障碍，人格因素、心理社会因素是主要致病因素，但非应激障碍

A. 时间~||~题目~||~评分；~||~内容

A. 测验材料必须对整个内容具有代表性~||~测题设计时应尽量避免容易引起误差的题型（如是非题）~||~测题难度要适中，具有较高的区分度~||~测验长度要恰当，测题的排列应先易后难

A. 一般心理问题~||~抑郁性神经症~||~严重心理问题~||~焦虑性神经症

A. 随机抽取若干份测验卷，由两位评分者按评分标准分别给分，然后再根据每份测验卷的两个分数计算相关，即得评分者信度~||~所有题目看起来好像测量同一特质，但相关很低或为负相关时，则测验为异质的~||~不同的信度反映测验误差的不同来源~||~人的多数心理特征如智力.性格.兴趣等，具有相对的稳定性，间隔一段时间，不会有很大变化

A. 加~||~减~||~乘~||~除

A. 认为银行领导偏心~||~个性好强~||~认为自己命运不好~||~竞争失败

A. 是一组器质性障碍征候群~||~患病期的患者基本丧失自知力~||~患者的情绪、情感以及行为极其脱离现实~||~自己的内部世界与外部客观世界一致

A. 心身一体的观点~||~心理.生理和社会因素交互作用的观点~||~整体性的观点~||~唯物主义的观点

A. 智力量表~||~投射量表~||~适应量表~||~自陈量表

A. 一切心理动力来源于人类的性本能~||~力比多不是个体惟一的心理动力~||~自我保存本能是个体惟一的心理动力~||~个体保存和种族延续两种本能同时成为心理动力

A. 焦虑是较高等级~||~诊断焦虑症必须排除抑郁症~||~抑郁是较高等级~||~诊断抑郁症必须排除焦虑症