A. 将韦氏智力测验交给求助者，让其回家完成。~||~翻译国外量表，并直接使用其常模。~||~根据求助者在SAS上的高分，给出焦虑症的诊断。~||~根据测验功能，针对其常模团体，对求助者的测试数据和结果进行解释。

A. 这说明求助者在故意隐瞒什么~||~说明求助者不诚实~||~求助者所掩饰的是他的隐私，咨询员不该过问。~||~咨询员应用尊重、理解、温暖来消除求助者的顾虑。

A. 启发~||~指导~||~引导~||~教育

A. 感到前途很渺茫~||~工作生活没有意思~||~对婚姻悲观失望~||~认为现实很冷酷

A. 灾难征候群~||~兴奋性行为~||~破坏性行为~||~创伤后应激障碍

A. 器质性心理问题~||~心理性生理总是~||~一般性心理问题~||~严重性心理问题

A. 心理冲突不具有道德色彩~||~痛苦的情绪体验时间为2个月~||~冲突内容泛化~||~工作生活尚能坚持

A. 增加了求助者的信任感，是咨询关系更有利于咨询进程。~||~超出了咨询员的职责范围。~||~不尊重求助者。~||~强化了正常的咨询关系。

A. 开放式提问~||~封闭式提问~||~直接提问~||~间接提问

A. 强迫观念~||~音联义联~||~妄想~||~超价观念

A. 避免紧张情绪~||~避免使用影响交流的方言~||~遵守保密原则~||~禁用专业术语

A. 认真担负职责，寻求实现职责最优效果的强烈态度和意向~||~从不欺骗自己，内心是怎样想的就要怎样行动~||~在企业内部，企业怎样要求职工，职工就应该怎样行动~||~从不违背老板的意愿和要求是忠诚的最高境界

A. 数字符号~||~图片排列~||~图形拼凑~||~数字广度

A. 53分62分~||~63分72分~||~73分82分~||~82分以上

A. 小时候与父母分离~||~小时候不能单独玩~||~考研落榜后失眠~||~不洗手吃东西被训

A. 改变不合理信念~||~寻找不合理信念~||~对抗不合理信念~||~建立合理的信念

A. 使求助者摆脱孤独，燃起希望~||~为求助者提供新的信息作为学习的基础~||~使求助者产生成功的体验，应用所学的东西~||~都有理论基础和具体的方法技术

A. 耐心倾听~||~适时打断~||~充分共情~||~帮助分析

A. 触摸~||~身体运动~||~目光接触~||~面部表情

A. 双趋式冲突~||~双避式冲突~||~趋避式冲突~||~双重趋避式冲突