A. 光环效应~||~首因效应与近因效应~||~定型~||~刻版印象

A. 心理正常~||~心理不正常~||~心理健康~||~心理不健康

A. 经过临床治疗，病理性症状缓解或基本消失~||~目标是社会功能的康复和预防复发~||~密切配合精神科医生一起实施~||~能够合作的精神病人

A. 心理正常~||~心理健康~||~心理不健康~||~心理异常

A. 绝对要求~||~过分概括~||~主观推断~||~糟糕至极

A. 直接逼问~||~间接询问~||~开放提问~||~封闭提问

A. 强迫状态~||~抑郁状态~||~焦虑状态~||~恐惧状态

A. 过分要求自己~||~过分追求完美~||~过分多愁善感~||~过分自以为是

A. 明确提出了“心理是脑的功能”这一科学判断~||~是东方科学发展的产物~||~与古希腊医生希波克里特提出的“体液学说”有关~||~始于公元前400年

A. 对问题的概念和词汇贫乏~||~对问题的叙述不够中肯，也不很切题~||~对问题的思考吃力，反应迟钝~||~给人感觉患者的回答是“答非所问”

A. 插入恰当的评价~||~显示必要的尊重~||~寻找问题关键点~||~选择适宜的提问

A. 使求助者摆脱孤独，燃起希望~||~为求助者提供新的信息作为学习的基础~||~使求助者产生成功的体验，应用所学的东西~||~都有理论基础和具体的方法技术

A. 心理过程主要是潜意识，人的情绪思想和欲望作用~||~性的冲动~||~潜能受到压抑~||~是升华的结果

A. 道德性提问~||~开放式提问~||~多重性提问~||~封闭式提问

A. 性格因素~||~工作压力~||~认知因素~||~同学感染艾滋病

A. 情绪低落~||~责备丈夫~||~要求离婚~||~丈夫外遇

A. 情绪低落~||~内心冲突~||~悲观抑郁~||~敌对愤怒

A. 智力在童年期迅速增长~||~智力在青春期增长缓慢~||~智力约在25岁达到顶峰~||~老年期开始下降

A. 儿子谈恋爱~||~儿子不听话~||~成绩在下降~||~自己爱儿子

A. 行为发生的频率~||~行为反应的程度~||~行为的直接后果~||~渐进强化时间表