A. 询问过多~||~概述过多~||~不适当的情感反应~||~可问可不问时，不问;可说可不说时，不说。

A. 是超我的活动机制~||~是一种压抑或克制的能力~||~绝大部分防御机制具有积极的意义~||~是后天训练出来的一种能力

A. 大~||~低~||~小~||~不确定

A. 严重心理问题~||~神经症性心理问题~||~神经症~||~精神病性精神障碍

A. 认为有病~||~他人去世~||~心脏早搏~||~性格内向

A. 就事论事~||~行为评价~||~迹象分析~||~认知评价

A. 开放式提问~||~解释性提问~||~引导性提问~||~间接性提问

A. 性格因素~||~工作压力~||~认知因素~||~同学感染艾滋病

A. 经历一般性生活压力的效果不完全是负面的~||~适应重大生活压力的效果是负面的~||~压力适应过程中需要付出许多生理及心理资源~||~生活中个体不可避免地会遭遇各种生活事件

A. 观察者有可能获得更多的“内部”信息，且材料来源可能更加真实~||~观察者与被观察者之间的互动关系，可能会有一些负面的影响~||~观察者隐瞒自己的身份，有助于减少被观察者的紧张感或唐突感~||~参与观察的主要目的在于观察者的自我体验

A. 游戏~||~言语~||~记忆~||~认知

A. 心率加快~||~得不到诊断~||~无法工作~||~得不到治疗

A. 认知偏差~||~对衰老的恐惧~||~性兴趣下降~||~记忆力减退

A. 替他人着想~||~仍坚持工作~||~有自我觉察~||~存在道德感

A. 文化人类学~||~统计学~||~社会学~||~精神医学

A. 认知成分~||~意志成分~||~情感成分~||~行为倾向成分

A. 客体性~||~主体性~||~神经性~||~道德性

A. 重复求助者的话，并做出解释，引出新问题。~||~直接打断求助者因思维障碍造成的喋喋不休的叙说。~||~忽略求助者所提及的无关信息，直接切入新话题。~||~对求助者进行批评和否定，以诱发其不良情绪的释放。

A. 喜欢控制他人，能运用权力~||~期待他人引导，愿意追随他人~||~对他人显得冷淡，负性情绪较重，但期待他人对自己亲密~||~期待他人吸纳自己，往往退缩、孤独

A. 操作~||~体验~||~评价~||~发展