A. 传授学习方法~||~协调父子关系~||~鼓励宣泄情绪~||~改变错误认知

A. 咨询员应进入求助者的参照框架，把自己放在对方的地位和处境上来尝试感受他的喜怒哀乐。~||~当咨询员不太肯定自己的理解是否达到通情达理时，咨询员只能通过察言观色来检验。~||~当咨询员不太肯定自己的理解是否达到通情达理时，咨询员可使用尝试性、探索性的语气来表达，请求助者检验并做出修正。~||~设身处地体验求助者的内心世界，在心理咨询中具有重要的作用。

A. 合理情绪疗法~||~放松训练~||~阳性强化疗法~||~脱险演练

A. 护士倾听~||~护士试图安慰她~||~护士借故离开~||~护士和她说积极的事情

A. 完全接纳~||~一视同仁~||~通情达理~||~积极关注

A. 观察者有可能获得更多的“内部”信息，且材料来源可能更加真实~||~观察者与被观察者之间的互动关系，可能会有一些负面的影响~||~观察者隐瞒自己的身份，有助于减少被观察者的紧张感或唐突感~||~参与观察的主要目的在于观察者的自我体验

A. 个人方面、集体方面、社会方面~||~认知方面、情感方面、行为方面~||~生理方面、心理方面、社会方面~||~遗传方面、教育方面、认知方面

A. 2.5~||~2.8~||~3.1~||~3.3

A. 6~||~10~||~8~||~12

A. 该因素是多数临床表现的原因~||~该因素与多数临床表现没有内在联~||~该因素在个体发展中并非持久存在~||~无论形式如何改变其本身性质不变

A. 心理正常~||~心理不正常~||~心理健康~||~心理不健康

A. 医学标准~||~内省经验标准~||~社会适应标准~||~统计学标准

A. 一般性心理问题~||~神经症性心理问题~||~严重性心理问题~||~精神病性精神障碍

A. 关系妄想~||~迫害妄想~||~自罪妄想~||~特殊意义妄想

A. 心脏疾病~||~焦虑~||~体重下降~||~失眠

A. 保持个体内在的一致性~||~解释经验~||~决定期待~||~控制情感

A. 无抑郁症状~||~无幻觉症状~||~无妄想症状~||~无冲动行为

A. 事件~||~结果~||~信念~||~辩论

A. 自罪妄想~||~被洞悉感~||~幻听~||~意志缺乏

A. 分清主次~||~摄入性会谈~||~同时处理~||~连珠式提问