A. 心理问题~||~严重心理问题~||~可疑性抑郁症~||~可疑神经症

A. 激情~||~表征~||~应激~||~表情

A. 关系妄想~||~迫害妄想~||~自罪妄想~||~特殊意义妄想

A. 将韦氏智力测验交给求助者，让其回家完成。~||~翻译国外量表，并直接使用其常模。~||~根据求助者在SAS上的高分，给出焦虑症的诊断。~||~根据测验功能，针对其常模团体，对求助者的测试数据和结果进行解释。

A. 比内一西蒙~||~韦克斯勒~||~斯坦福一比内~||~瑞文

A. 求助者生物、心理和自我意识的情况~||~求助者人际、工作和生活环境的条件~||~他人对求助者印象和治疗情况的评价~||~首先考虑与处置方案密切关联的资料

A. 稳定程度~||~相对强度~||~主要特点~||~本质属性

A. 阵发式感情爆发并伴有明显冲动行为~||~过分感情用事或以夸张言行吸引他人~||~观念、行为、外貌装饰奇特，情感冷淡~||~猜疑、偏执

A. 一般性心理问题~||~严重性心理问题~||~神经症性心理向题~||~精神病性精神障碍

A. 6~||~10~||~8~||~12

A. 无条件帮助~||~无条件关注~||~无条件尊重~||~无条件真诚

A. 患者知道这种想法是不必要的，甚至是荒谬的，并力图加以摆脱~||~它的发生虽然常常有一定的事实基础，但是这种观念是片面的~||~是一种在意识中占主导地位的错误观念~||~多见于人格障碍和心因性精神障碍患者

A. 思维内容空洞，联想贫乏，语量少~||~患者不主动讲话，回答问题简单~||~患者对自己空洞的思维并不自觉到异常，也不为此感到着急~||~多见于心理障碍

A. 主一客观世界的统一性~||~心理活动的周期性~||~人格相对稳定性~||~精神活动内在一致性

A. 苏格拉底辩论技术~||~人际交往“黄金规则”~||~合理情绪想象技术~||~认知行为矫正技术

A. 点头~||~目光注视~||~手势~||~言语表达

A. 间接询问~||~多重问题~||~直接逼问~||~封闭提问

A. 隐藏自己与自我抬高~||~按社会常模管理自己~||~按社会期待管理自己~||~投人所好

A. 放松训练~||~阳性强化法~||~认知疗法~||~抗焦虑药物

A. 生活事件、认知评价、应对方式、应激反应等主要应激因素之间界限清晰~||~包含了应激是物、是有害的反应以及是多种中间变量的综合认识~||~应激和应激反应均涉及生物的、心理的和社会的内容~||~应激是应激源、应激中介因素和应激反应多因素的作用过程