A. 马克思主义指导思想~||~中国特色社会主义共同理想~||~以爱国主义为核心的民族精神~||~以反对邪教为核心的科学精神

A. 目标越大越好~||~目标要客观明确~||~目标要可测量~||~目标要可分析

A. 护士倾听~||~护士试图安慰她~||~护士借故离开~||~护士和她说积极的事情

A. 情绪低落时间短~||~无生活兴趣缺乏~||~无思维迟缓~||~症状未泛化

A. 咨询师的倾向性可能形成暗示~||~能够依情况灵活做出交谈计划~||~过分随意的交谈可能形成暗示~||~资料收集者也是后来的决策者

A. 主客观世界统一原则~||~心理活动的内在协调性原则~||~个人需求与社会需求一致性原则~||~人格的相对稳定性原则

A. 行为治疗~||~行为矫正~||~学习疗法~||~面质技术

A. 是一组器质性障碍征候群~||~患病期的个体基本丧失自知岁~||~个体的情绪．情感以及行为脱离现实~||~自己的内部世界与外部客观世界一致

A. 抑郁症状持续时间短~||~无明确生活兴趣缺乏~||~无食欲下降~||~无思维迟缓

A. 爱德华个人偏好量表(EPPS)~||~16PF~||~EPQ~||~MMPI

A. 对求助者心理教育~||~让求助者乐观一些~||~改变求助者的信念~||~暗示求助者太悲观

A. 行为~||~情感~||~认知~||~行为倾向

A. 内心冲突~||~人际关系紧张~||~紧张焦虑~||~思维活动变慢

A. 灾难性压力~||~生物性压力源~||~叠加性压力~||~精神性压力源

A. 重复求助者的话，并做出解释，引出新问题。~||~直接打断求助者因思维障碍造成的喋喋不休的叙说。~||~忽略求助者所提及的无关信息，直接切入新话题。~||~对求助者进行批评和否定，以诱发其不良情绪的释放。

A. 强迫洗涤~||~回避行为~||~焦躁不安~||~积极求医

A. 绝对要求~||~过分概括~||~主观推测~||~糟糕至极

A. 团体咨询目标是否达到。~||~团体效果反应是否良好。~||~团体咨询工作方法是否正确。~||~团体咨询过程中是否使用心理测验。

A. 对象相同，都是研究心理异常~||~变态心理学研究心理异常性质，个体心理差异和生存环境对心理异常发生的关系~||~精神病学重点是异常心理诊断、预防与康复~||~两者都是心理学的分支学科

A. 希波克里特~||~盖伦~||~巴甫洛夫~||~弗洛伊德