A. 个体~||~人际~||~社会~||~家庭

A. 5.45～17.5~||~17.5～30.1~||~30.1～43.3~||~43.3～56.7

A. 以教导、指引的口吻和求助者交谈~||~咨询中尽可能多的使用术语~||~有权威的架子，这样才能更有效的让求助者按照咨询员所说的去改善自己。~||~如果难以接纳求助者，就把他转介给别的适合的咨询员。

A. Ⅰ型、Ⅱ型两类~||~A、B、C三类~||~E、N、P、L四类~||~Q1、Q2、Q3、Q4、Q5五类

A. 将韦氏智力测验交给求助者，让其回家完成。~||~翻译国外量表，并直接使用其常模。~||~根据求助者在SAS上的高分，给出焦虑症的诊断。~||~根据测验功能，针对其常模团体，对求助者的测试数据和结果进行解释。

A. 阳性强化法~||~合理情绪疗法~||~合理情绪想象技术~||~完形治疗

A. 对求助者一视同仁~||~完全信任求助者~||~不得讨论与咨询密切相关的隐私~||~接纳求助者错误的价值观

A. 尽量满足求助者迫切要求诊治的需要~||~向求助者传递未确定的诊断结果~||~最后诊断可以适当予以暗示透露~||~必要时临时实施没有明确诊断情况下的矫治手段

A. 被动性违拗~||~被动性服从~||~主动性违拗~||~主动性服从

A. 痉挛发作~||~感觉缺失~||~心因性背痛~||~发作性夜惊

A. 成绩提高程度~||~父子关系改善程度~||~紧张减少程度~||~错误认知改变与否

A. 情绪型~||~怀疑型~||~思考型~||~内向型

A. 对求医行为的分析~||~对注意品质的分析~||~心理功能损伤程度~||~社会功能损伤程度

A. 设定咨询目标~||~制定咨询方案~||~评估自杀危险~||~矫正歪曲认知

A. 诱发事件及当时内心想法~||~求助者的成长经历~||~求助者的性格特征~||~求助者妻子对丈夫问题的反应

A. 社会懈怠~||~优势反应强化~||~结伴效应~||~社会促进

A. 阵发式感情爆发并伴有明显冲动行为~||~过分感情用事或以夸张言行吸引他人~||~观念、行为、外貌装饰奇特，情感冷淡~||~猜疑、偏执

A. 线性曲线~||~双曲线~||~倒U曲线~||~U曲线

A. 经常发呆~||~害怕考试~||~入睡困难~||~记忆力差

A. 情绪低落~||~思维混乱~||~动作减少~||~感觉过敏