A. 求助者的成长经历~||~求助者的爱情观~||~求助者的婚姻问题的来龙去脉~||~求助者的性格特征

A. 访谈法研究气氛很轻松，研究者和被访者聊天就可以了~||~如果被访者拒绝访谈，访谈者应不再对其进行纠缠~||~研究者应严格按访谈问卷的顺序以及原有问题提问~||~间接访谈是指研究者通过对某人亲戚朋友的访谈，得到他的资料

A. 移情能力与利他倾向呈负相关~||~个体心境良好时，利他倾向会增加~||~个体做错了事感到内疚时，倾向于做些好事加以补偿~||~遇到困难的人，旁边的人越多，他(她)得到帮助的可能性越大

A. 能够进行自我校正~||~感知综合障碍~||~不能接受现实检验~||~感觉功能障碍

A. 内向-外向~||~神经质~||~精神质~||~聪慧性

A. 个体平衡能力的丧失~||~潜能发展受到阻碍~||~情绪发展遭遇挫折~||~个体与环境相互作用中学习的结果

A. 人际关系~||~社会角色~||~社会支持~||~应激的内部资源

A. 性别因素~||~身体因素~||~年龄因素~||~认知因素

A. 不必处理~||~转介治疗~||~宣泄情绪~||~改变认知

A. 比内一西蒙~||~韦克斯勒~||~斯坦福一比内~||~瑞文

A. 认知错误~||~道德问题~||~性格障碍~||~内心冲突

A. 积极与消极两方面~||~无任何影响~||~积极影响~||~消极影响

A. 情绪低落~||~内心冲突~||~悲观抑郁~||~敌对愤怒

A. 有现实刺激因素~||~有人格障碍基础~||~病程相对比较短~||~症状无明显泛化

A. 不要体现咨询师情绪~||~不要刺激求助者情绪~||~不在初次会谈中使用~||~不在后继治疗中使用

A. 雷锋已经“死”了~||~人间处处有雷锋~||~学雷锋有风险~||~每个人都可以成为雷锋

A. 巴甫洛夫~||~斯金纳~||~华生~||~沃尔普

A. 开放式提问~||~具体化技术~||~封闭式提问~||~摄入性谈话

A. 3~||~5~||~7~||~9

A. 压力~||~焦虑~||~挫折~||~应激