A. 通知领导~||~酌情给予保密~||~通知家属~||~考虑保密例外

A. 认知的结果可转变成个体行为作用于环境和社会~||~经验形成的认知倾向性是不稳定的~||~个体长期积累的经验可以参与个体认知~||~认知倾向性对个体可产生积极或消极的作用

A. 心理卫生学~||~心理卫生工作~||~心理健康状态~||~躯体疾病的治疗

A. 只要具有焦虑的情绪体验~||~要具有精神科医生的诊断~||~只要具有焦虑的身体表现~||~必须要有A、C两方面的特点

A. 没有受损~||~轻度受损~||~中度受损~||~重度受损

A. 单纯型~||~儿童型~||~偏执型~||~紧张型

A. 儿子恋爱~||~谴责儿子~||~生气抱怨~||~情绪低落

A. 情感表达~||~情感反应~||~内容反应~||~内容表达

A. 求助者确定~||~积极可评估~||~咨询师确定~||~多层次统一

A. 烦恼~||~兴趣下降~||~易激惹~||~心情紧张

A. 医学标准~||~内省经验标准~||~社会适应标准~||~统计学标准

A. 遗传力对能力发展的影响具有决定性。~||~遗传决定了能力发展的可能的范围或限度。~||~环境决定了在遗传所决定的范围内能力发展的具体程度。~||~教育是能力发展的关键。

A. 主观世界与客观世界的统一性原则~||~精神活动的内在协调协调一致性原则~||~个性的相对稳定性原则~||~以上皆非

A. 过去疾病史~||~对身体的看法~||~各种检查史~||~目前情绪体验

A. 护士倾听~||~护士试图安慰她~||~护士借故离开~||~护士和她说积极的事情

A. 感到痛苦~||~感到烦恼~||~感到害怕~||~感到恐怖

A. 躯体疾病~||~错误认知~||~性格缺陷~||~易发脾气

A. 领悟~||~修正信念~||~表白~||~自我探索

A. 内脏性幻觉~||~妄想~||~内感性不适~||~感觉过敏

A. 间接询问~||~直接逼问~||~开放提问~||~封闭提问