A. 人本主义理论~||~精神分析理论~||~行为主义理论~||~认知理论

A. 间接询问~||~多重问题~||~直接逼问~||~封闭提问

A. 精神病~||~精神病性问题~||~神经症~||~神经症性问题

A. 既往生活经历~||~家族遗传病史~||~既往咨询经历~||~心理检测结果

A. 脸红~||~回避开会~||~心跳加剧~||~缩短发言

A. 必须实话实说~||~应实事求是~||~不能自我发泄~||~应适度表达

A. 无意识记占主导地位~||~形象记忆占主要地位~||~幼儿容易运用机械记忆的方法~||~意义记忆具有明显的优越性

A. 让人觉得与其相似~||~对他易形成良好的人格品质评价~||~让人觉得与其互补~||~对他人的社会比较压力减小

A. 角色领悟~||~角色实践~||~角色冲突~||~角色期待

A. 有无离奇怪异的言谈、思想和行为~||~有无过度的情绪体验和表现~||~有无个体自身社会功能不完整~||~有无明显躯体反应

A. 家庭、社会支持不够~||~营养缺乏~||~医院的环境不适应~||~影响到了大脑的功能

A. 小时候与父母分离~||~小时候不能单独玩~||~考研落榜后失眠~||~不洗手吃东西被训

A. 临床诊断符合率较高~||~首次将效度量表纳入个性量表~||~广泛应用于人才选拔~||~可揭示潜意识层次的动机冲突

A. 将韦氏智力测验交给求助者，让其回家完成。~||~翻译国外量表，并直接使用其常模。~||~根据求助者在SAS上的高分，给出焦虑症的诊断。~||~根据测验功能，针对其常模团体，对求助者的测试数据和结果进行解释。

A. 失败时个体很少用个人特征来解释~||~失败时个体倾向于外归因~||~失败时内归因，减少自己对失败的责任~||~失败时外归因，减少自己对失败的责任

A. 评估严重程度~||~指导放松练习~||~实施催眠疗法~||~给予药物治疗

A. 直接逼问~||~开放式提问~||~间接询问~||~封闭式提问

A. 神经症~||~严重心理问题~||~神经症性心理问题~||~一般心理问题