A. 工作~||~躯体~||~恋爱~||~情绪

A. 反复就医~||~害怕得病~||~强迫就医~||~性格内向

A. 部门调整的时间~||~工资变化数量~||~对岗位调整的认识~||~是否主动求医

A. 妄想~||~幻觉~||~感知综合~||~错觉

A. 该因素是多数临床表现的原因~||~该因素与多数临床表现没有内在联~||~该因素在个体发展中并非持久存在~||~无论形式如何改变其本身性质不变

A. 赞许需要~||~沟通需要~||~休息需要~||~饮食需要

A. 投射性思维、敌对、猜疑、关系妄想~||~幻听、思维播散、被控制感~||~广场恐怖、社交恐怖、幽闭恐怖~||~紧张、无法静息、神经过敏

A. 是区分精神活动状况正常与异常的标准之一~||~在没有重大外界变革的情况下，一般不易改变~||~在存在重大外界变革的情况下，可能发生改变~||~在存在重大外界变革的情况下，一般不易改变

A. 交感神经一肾上腺髓质轴~||~丘脑下部一腺垂体一肾上腺皮质轴~||~丘脑下部一垂体后叶轴~||~丘脑下部一甲状腺轴

A. 性别因素~||~身体因素~||~年龄因素~||~认知因素

A. 歪曲的认知~||~不合理的信念~||~挫折和遭遇~||~不恰当的解释

A. 心脏早搏~||~得不到诊断~||~无法训练~||~得不到治疗

A. 焦虑性神经症~||~疑病性神经疲~||~强迫性神经症~||~恐怖性神经症

A. 普莱尔~||~格塞尔~||~施太伦~||~达尔文

A. 病情严重程度~||~智力水平~||~平均健康程度~||~人格特征

A. 遗传力对能力发展的影响具有决定性。~||~遗传决定了能力发展的可能的范围或限度。~||~环境决定了在遗传所决定的范围内能力发展的具体程度。~||~教育是能力发展的关键。

A. 青春痘颜色重~||~缺乏家庭支持~||~缺乏同学理解~||~认知评估偏差

A. 对求助者心理教育~||~让求助者乐观一些~||~改变求助者的信念~||~暗示求助者太悲观

A. 完全接纳~||~一视同仁~||~通情达理~||~积极关注

A. 主动求医~||~被动求医~||~家人强迫~||~医生转介