A. 插入恰当的评价~||~显示必要的尊重~||~寻找问题关键点~||~选择适宜的提问

A. 焦虑~||~恐惧~||~抑郁~||~强迫

A. 背离一条原则者不能定为可疑精神病症状~||~背离一条原则者就可定为可疑精神病症状~||~背离两条原则者才可定为可疑精神病症状~||~背离三条原则者才可定为可疑精神病症状

A. 二等级~||~三等级~||~四等级~||~五等级

A. 心理问题的原因~||~解决求助者当前的困扰~||~心理问题的发展~||~避免求助者再次被困扰

A. 由咨询师个人根据需要决定~||~对新咨询师详细介绍情况~||~对新咨询师提供自己的分析~||~继续参加新咨询师的咨询活动

A. 整体反应~||~明显局部反应~||~细微局部反应~||~空白部分反应

A. 操作测验适合团体施测，有利于被试者之间的互动。~||~韦氏智力测验中包含操作量表部分。~||~操作测验不受文化因素限制，因此其应用领域比文字测验广泛许多。~||~操作测验的适用对象比文字测验更为广泛。

A. 健康心理学领域内专业的人才太少~||~研究对象、任务、方法模糊~||~学术带头人没有明确的观点和研究方法~||~社会没有迫切的需要

A. 保持原有状态不变~||~随环境变化而改变~||~对变化的性质和强度进行评估~||~对个体的能力进行评估

A. 可以自然的产生不满、甚至反感。~||~向求助者解释咨询员自己的价值观~||~表面上接纳求助者的观点，但是在内心深处可以产生不满。~||~以开放的观念接纳对方

A. 情绪型~||~怀疑型~||~思考型~||~内向型

A. 人格障碍~||~恐惧性神经症~||~精神病性障碍~||~严重心理问题

A. 内心痛苦~||~适应不良~||~缺乏沟通~||~关系紧张

A. 求助者成长史~||~求助者的家庭情况~||~负性生活事件~||~求助者的工作状况

A. 王老太的抱怨~||~周围病人对王老太的打扰~||~护士们的倾听~||~护士们对王老太的安慰

A. 修饰性反问~||~责备性问题~||~解释性问题~||~封闭式提问

A. 人本主义理论~||~精神分析理论~||~行为主义理论~||~认知理论

A. 即应激物~||~即应激源~||~即生活中的不良情绪~||~即生活变故

A. 损害人的工作效能~||~提高个体免疫力~||~激发人的热情~||~导致个体易感疾病