A. 先做操作测验，后做言语测验~||~先做言语测验，后做操作测验~||~言语测验与操作测验交替进行~||~根据被试者情况灵活掌握

A. 挫折和遭遇~||~歪曲的认知~||~评价性观念~||~不合理的信念

A. 无抑郁症状~||~无幻觉症状~||~无妄想症状~||~无冲动行为

A. 虚拟的存在~||~现实的存在~||~想象的存在~||~隐含的存在

A. 主客观世界统一性~||~心理活动的内在协调性~||~人格的相对稳定性~||~身心状态的同一性多选

A. 自我评价低~||~情感淡漠~||~他人评价低~||~智力受损

A. 满足求助者要求~||~帮助他消除恐惧~||~帮助他接纳自我~||~帮助他改善睡眠

A. 感觉过敏~||~感觉减退~||~感觉倒错~||~感觉迟钝

A. 心理正常~||~心理不正常~||~心理健康~||~心理不健康

A. 使求助者摆脱孤独，燃起希望~||~为求助者提供新的信息作为学习的基础~||~使求助者产生成功的体验，应用所学的东西~||~都有理论基础和具体的方法技术

A. 形象记忆量随年龄而增加，在初中阶段为最高~||~自觉地运用意义记忆，但机械记忆的效果较差~||~抽象记忆量在初中阶段达到高百分比~||~抽象记忆的发展量远高于形象记忆

A. 生活事件、认知评价、应对方式、应激反应等主要应激因素之间界限清晰~||~包含了应激是物、是有害的反应以及是多种中间变量的综合认识~||~应激和应激反应均涉及生物的、心理的和社会的内容~||~应激是应激源、应激中介因素和应激反应多因素的作用过程

A. 情绪反应~||~行为反应~||~自我防御反应~||~免疫反应

A. <20赫兹~||~>20000赫兹~||~20~20000赫兹~||~200~20000赫兹

A. 选择性~||~恒常性~||~理解性~||~整体性

A. 嫉妒妄想~||~焦虑情绪~||~社交恐怖~||~回避行为

A. 紧张害怕~||~躲避异性~||~内心痛苦~||~性格内向

A. 存在内心冲突~||~人格障碍严重~||~存在认知错误~||~社会功能受损

A. 临床诊断符合率较高~||~首次将效度量表纳入个性量表~||~广泛应用于人才选拔~||~可揭示潜意识层次的动机冲突

A. 心理测验~||~求助者的主观体验~||~他人评价~||~咨询师的客观观察