A. 中立性态度~||~把握工作中的“度”~||~普遍联系的观点~||~历史-逻辑-现实的观点

A. 避免盲目乐观~||~重视负性情绪~||~反对过分消极~||~立足实事求是

A. 感到前途很渺茫~||~工作生活没有意思~||~对婚姻悲观失望~||~认为现实很冷酷

A. 传授学习方法~||~协调父子关系~||~鼓励宣泄情绪~||~改变错误认知

A. 不良情绪持续一个月或间断地持续两个月仍不能自行化解~||~产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪~||~情绪反应已经泛化~||~不良情绪的激发因素仅局限于最初事件

A. 线性曲线~||~双曲线~||~倒U曲线~||~U曲线

A. 智商分粗分量表分~||~粗分量表分智商分~||~量表分智商分粗分~||~量表分粗分智商分

A. 生活难以自理~||~做事犹豫不决~||~工作生活受影响~||~反复洗涤

A. 内心痛苦~||~适应障碍~||~想家失眠~||~关系紧张

A. 按照例行程序公事公办~||~没有防御式伪装~||~把自己藏在专业角色后面~||~以“职业的我”出现

A. 内心很孤独~||~与室友闹矛盾~||~异地上大学~||~盼望放假回家

A. 设定咨询目标~||~制定咨询方案~||~评估自杀危险~||~矫正歪曲认知

A. 请心理咨询师替他选择女友~||~请心理咨询师给予他指导~||~请心理咨询师帮助判断病情~||~请心理咨询师协助自己成长

A. 数字符号~||~图片排列~||~图形拼凑~||~数字广度

A. 精神运动性兴奋~||~意志增强~||~夸大妄想~||~情感高涨

A. 认知特点~||~恋爱经历~||~性格特点~||~情绪症状

A. 个人方面、集体方面、社会方面~||~认知方面、情感方面、行为方面~||~生理方面、心理方面、社会方面~||~遗传方面、教育方面、认知方面

A. 小时与父母分离~||~外婆的严格保护~||~高考失败~||~考古失败

A. 已出现了泛化~||~还没出现泛化~||~影响社会功能~||~社会功能完好

A. 社会功能完好~||~轻度-中度受损~||~社会功能丧失~||~中度-重度受损