A. 发展的进程呈现出一个个不同的阶段~||~个体心理发展表现为阶段性与连续性的统一~||~个体心理发展速度是匀速的~||~个体心理发展速度是不匀速的

A. 求助者的成长经历~||~求助者所持道德观~||~他和妻子的性经历~||~与女同事亲密程度

A. 商量面试方法~||~商定咨询方案~||~商讨咨询方法~||~讨论评估手段

A. 靶行为是经理例会上汇报自己一周的工作情况~||~靶目标越具体越好~||~靶目标应可测量~||~靶目标越大越好

A. 明确治疗的靶目标~||~设计新的行为结果~||~监控靶行为~||~实施强化

A. 本能的恐惧~||~与知觉和经验相联系的恐惧~||~怕生~||~预测性恐惧

A. 差别性阈限低~||~感觉掩蔽~||~感受性迟钝~||~感觉减退

A. 诊断精神障碍和进行治疗~||~鉴别精神障碍和非精神障碍~||~对精神病患者进行心理咨询~||~对人格障碍进行有效的咨询

A. 身体健康水平~||~社会变迁~||~人口学因素~||~个性心理特征

A. 自罪妄想~||~被害妄想~||~夸大妄想~||~关系妄想，

A. 性格内向~||~工作不顺利~||~感到自己没用~||~夫妻关系紧张

A. 患者知道这种想法是不必要的，甚至是荒谬的，并力图加以摆脱~||~它的发生虽然常常有一定的事实基础，但是这种观念是片面的~||~是一种在意识中占主导地位的错误观念~||~多见于人格障碍和心因性精神障碍患者

A. 多疑、孤独、烦恼、过分敏感~||~依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉~||~外向、胆大、鲁莽、夸大其词~||~抑郁、淡漠、悲观、思维和行动缓慢

A. 操作测验适合团体施测，有利于被试者之间的互动。~||~韦氏智力测验中包含操作量表部分。~||~操作测验不受文化因素限制，因此其应用领域比文字测验广泛许多。~||~操作测验的适用对象比文字测验更为广泛。

A. 求助者成长史~||~求助者的家庭情况~||~负性生活事件~||~求助者的工作状况

A. 医学~||~统计学~||~内省经验~||~社会适应

A. 压力~||~焦虑~||~挫折~||~应激

A. 咨询目标~||~咨询地点~||~所用方法~||~咨询时间

A. <20赫兹~||~>20000赫兹~||~20~20000赫兹~||~200~20000赫兹

A. 普莱尔~||~格塞尔~||~施太伦~||~达尔文