A. 必须实话实说~||~应实事求是~||~不能自我发泄~||~应适度表达

A. 经常送礼~||~多说一些赞美的话~||~做好分内之事，也多对同事的成绩表示肯定~||~多在一起搞一些活动

A. 要不要学习文化课~||~要不要听父母安排~||~要不要参加考试~||~要不要进行咨询

A. 心理冲突不具有道德色彩~||~痛苦的情绪体验时间为2个月~||~冲突内容泛化~||~工作生活尚能坚持

A. 二等级~||~三等级~||~四等级~||~五等级

A. 接纳求助者的优点、长处，排斥其消极、有缺陷的方面。~||~求助者所说、所做的一切都是对的，咨询员不能有不同的意见。~||~咨询员与求助者虽然知识与经验不同，但双方人格是平等的。~||~即使求助者的某些言行有些失礼，咨询员也应始终以礼相待。

A. 生活退缩~||~行为失控~||~工作困难~||~社交减少

A. 阳性强化法~||~合理情绪疗法~||~合理情绪想象技术~||~完形治疗

A. 将心理障碍当做躯体疾病一样看待~||~将心理问题与统计学标准联系起来~||~将症状当作内省经验标准~||~将人的行为与社会行为常模相比较

A. 咨询师对求助者心理障碍缺乏理解~||~求助者对咨询师所提问题缺乏理解~||~咨询师对求助者谈话内容缺乏理解~||~咨询师不善于掌握语言交流的技巧

A. 家庭~||~大学~||~杂志~||~参照群体

A. 建议变换地方再谈~||~强迫对方停止谈话~||~时间有限下次再谈~||~暂时休止然后再谈

A. 强迫洗涤~||~回避行为~||~焦躁不安~||~积极求医

A. 问题模糊~||~概念不清~||~观念模糊~||~过分概括

A. 躯体性压力源~||~心理性压力源~||~社会性压力源~||~文化性压力源

A. 对求助者一视同仁~||~完全信任求助者~||~不得讨论与咨询密切相关的隐私~||~接纳求助者错误的价值观

A. 艾滋病检查阴性不能证实未感染~||~同学感染艾滋病~||~全身无力~||~反复化验检查

A. 思维贫乏~||~思维松弛~||~思维迟缓~||~思维散漫

A. 实验~||~间接~||~观察~||~直接

A. 感觉通道~||~活动内容~||~活动过程~||~对活动的态度