A. 询问过多~||~概述过多~||~不适当的情感反应~||~可问可不问时，不问;可说可不说时，不说。

A. 相对论者的快乐主义定向阶段~||~社会契约定向阶段~||~好孩子定向阶段~||~维护权威和社会秩序的定向阶段

A. 间接询问~||~多重问题~||~直接逼问~||~封闭提问

A. 相关法~||~区分法~||~命中率法~||~失误法

A. 迷惑作用~||~打击作用~||~激励作用~||~暗示作用

A. 是否经历较强烈的既往性刺激~||~生理和心理年龄是否受到影响~||~外在的冲突是否属于道德性质~||~是否存在着器质性的病变基础

A. 与现实处境没什么关系~||~涉及鸡毛蒜皮的小事~||~不懂精神病学的人难以理解~||~不带明显的道德色彩

A. 当面质问求助者~||~求助者对咨询师质疑~||~指出求助者身上存在的矛盾~||~咨询双方当面对质

A. 情绪型~||~怀疑型~||~思考型~||~内向型

A. 明确提出了“心理是脑的功能”这一科学判断~||~是东方科学发展的产物~||~与古希腊医生希波克里特提出的“体液学说”有关~||~始于公元前400年

A. 任务团体~||~教育团体~||~支持团体~||~成长团体

A. 成就角色~||~规定性角色~||~功利性角色~||~不自觉角色

A. 无判断力~||~无理解力~||~无自知力~||~无领悟力

A. 各类异常心理状态~||~所有心理正常的人群~||~心理不健康的各类状态~||~心理障碍的人群

A. 正常心理状态~||~健康心理状态~||~神经症性心理问题~||~神病性精神障碍

A. 保持原有状态不变~||~随环境变化而改变~||~对变化的性质和强度进行评估~||~对个体的能力进行评估

A. 盲目乐观~||~过分消极~||~实事求是~||~体现真诚

A. 思维内容空洞，联想贫乏，语量少~||~患者不主动讲话，回答问题简单~||~患者对自己空洞的思维并不自觉到异常，也不为此感到着急~||~多见于心理障碍

A. 友谊~||~爱情~||~喜欢~||~亲情

A. 担心害怕~||~情绪低落~||~经常头痛~||~紧张恐怖