A. 启发~||~指导~||~引导~||~教育

A. 避免“贴标签”~||~应以现实临床表现为依据~||~应以心理测验结果为依据~||~难以诊断的案例力争通过会诊解决

A. 赞许需要~||~沟通需要~||~休息需要~||~饮食需要

A. 马克思主义指导思想~||~中国特色社会主义共同理想~||~以爱国主义为核心的民族精神~||~以反对邪教为核心的科学精神

A. 正常三年级以上的儿童与65岁以下的成人团体~||~正常四年级以上的儿童与65岁以下的成人团体~||~正常三年级以上的儿童与50岁以下的成人团体~||~正常四年级以上的儿童与50岁以下的成人团体

A. 诱发事件是产生不良情绪的根源~||~信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身~||~求助者对自己的情绪和行为反应负有责任~||~只有消除了诱发事件，才能减轻或消除他们目前存在的症状

A. 是否继续学习~||~是否听父母安排~||~是否通过面试~||~是否来心理咨询

A. 口水~||~铃声~||~食物~||~灯光

A. 躁狂发作~||~抑郁发作~||~双相障碍~||~持续性心境障碍

A. 无条件帮助~||~无条件关注~||~无条件尊重~||~无条件真诚

A. 咨询目标~||~咨询时间~||~咨询费用~||~咨询的具体方法

A. 可以根据测试者在人格量表上的得分差异，确定测试者在个性上的差异程度。~||~心理测验有绝对零点。~||~实施某一心理测验时，既可以在安静环境下进行，也可以在嘈杂的环境中进行。~||~测试者的测验分数，只有在与其所在团体的比较是才有意义。

A. 尊重求助者~||~遵守国家法律~||~严守保密原则~||~贯彻中立原则

A. 情感表达~||~情感反应~||~内容反应~||~内容表达

A. 年龄特征~||~性别特征~||~文化特征~||~性格特征

A. 躯体性压力源~||~心理性压力源~||~社会性压力源~||~文化性压力源

A. 国际疾病分类~||~美国精神障碍诊断与统计手册~||~中国精神障碍分类方案与诊断标准~||~心理异常诊断手册

A. 咨询员应该有什么说什么，不能隐瞒。~||~有时候可以用一些比较激烈的言语刺激求助者。~||~要做到真诚，咨询员首先要了解自己，承认并接受自己的不足、不完美。~||~表达真诚过多也会让求助者受不了。

A. 多数情况下，会短暂地失去理性控制~||~是较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激~||~关键问题是与神经症进行鉴别~||~痛苦情绪间断或不间断地持续两个月以上，半年以下

A. 妄想~||~幻想~||~理想~||~梦想