A. 性格~||~心理状态~||~情绪情感~||~需要

A. 普莱尔~||~格塞尔~||~施太伦~||~达尔文

A. 绝对要求~||~过分概括~||~主观推测~||~糟糕至极

A. 左半球言语功能占优势~||~右半球言语功能占优势~||~左半球空间知觉占优势~||~右半球空间知觉占优势

A. 逻辑演绎法~||~动物实验法~||~临床经验法~||~归纳推理法

A. 咨询员应进入求助者的参照框架，把自己放在对方的地位和处境上来尝试感受他的喜怒哀乐。~||~当咨询员不太肯定自己的理解是否达到通情达理时，咨询员只能通过察言观色来检验。~||~当咨询员不太肯定自己的理解是否达到通情达理时，咨询员可使用尝试性、探索性的语气来表达，请求助者检验并做出修正。~||~设身处地体验求助者的内心世界，在心理咨询中具有重要的作用。

A. 冷酷无情~||~阵发性情感暴发~||~明显冲动行为~||~违法乱纪

A. 带有分析性特色的宗教性理论~||~欧洲15世纪反宗教“怀疑论”哲学的副本~||~人的一切必须集中到人本身的存在上来~||~世界上最重要的事情就是“认识自我”

A. 生活难以自理~||~做事犹豫不决~||~工作消极~||~回避婚姻有关电视节目

A. 害怕~||~兴趣下降~||~抑郁~||~内心烦恼

A. 性格因素~||~工作压力~||~认知因素~||~同学感染艾滋病

A. 认知因素~||~生物学因素~||~社会性因素~||~跨文化因素

A. 痛苦抑郁~||~强迫焦虑~||~恐惧害怕~||~自责自罪

A. 自知力完整~||~自知力缺失~||~主动性求医~||~被动性求医

A. 11~||~5~||~21~||~10

A. 焦虑情绪~||~抑郁情绪~||~恐怖情绪~||~强迫情绪

A. 就事论事~||~行为评价~||~迹象分析~||~认知评价

A. 道德问题~||~一般心理问题~||~严重心理问题~||~神经症性心理问题

A. 儿子恋爱~||~谴责儿子~||~生气抱怨~||~情绪低落

A. 个体平衡能力的丧失~||~潜能发展受到阻碍~||~情绪发展遭遇挫折~||~个体与环境相互作用中学习的结果