A. 自知力存在~||~自知力部分存在~||~没有自知力~||~难以判断

A. 百分等级~||~百分点~||~四分位数~||~十分位数

A. 病程长短~||~社会功能~||~个性特征~||~认知水平

A. 年龄较大的儿童以工具型攻击为主~||~年龄较大的孩子以敌意型攻击为主~||~各年龄段的儿童都以工具型攻击为主~||~各年龄段的儿童都以敌意型攻击为主

A. 外部感觉~||~最易适应的感觉~||~内部感觉~||~最难适应的感觉

A. 尽量满足求助者迫切要求诊治的需要~||~向求助者传递未确定的诊断结果~||~最后诊断可以适当予以暗示透露~||~必要时临时实施没有明确诊断情况下的矫治手段

A. 一般心理问题~||~躯体性疾病~||~严重心理问题~||~精神类疾病

A. 躯体情况~||~内心世界特点~||~经济情况~||~人际交往情况

A. 对求助者的畏难情绪提出批评~||~介绍求助者的义务和权利~||~介绍影响心理咨询效果的因素~||~给出具体的指导

A. 要不要学习文化课~||~要不要听父母安排~||~要不要参加考试~||~要不要进行咨询

A. 情绪低落~||~内心冲突~||~悲观抑郁~||~敌对愤怒

A. 性别因素~||~身体因素~||~年龄因素~||~认知因素

A. 婆婆不应该来儿子家住~||~丈夫应完全支持自己~||~婆婆的到来~||~丈夫不支持自己

A. 去心理门诊~||~避免过桥~||~去精神科~||~不必处理

A. 警戒期、阻抗期、衰竭期~||~觉醒期、阻抗期、适应期~||~警戒期、阻抗期、适应期~||~觉醒期、阻抗期、衰竭期

A. 任务团体~||~教育团体~||~支持团体~||~成长团体

A. 感到前途很渺茫~||~觉得生活没意思~||~不见外人不上学~||~认为青春痘难看

A. 心理正常~||~心理不正常~||~心理健康~||~心理不健康

A. 苏格拉底辩论技术~||~人际交往“黄金规则”~||~合理情绪想象技术~||~认知行为矫正技术

A. 诊断阶段~||~领悟阶段~||~修通阶段~||~巩固阶段