A. 内省日趋明显~||~男性更加男性化，女性更加女性化~||~心理防御机制运用得越来越少~||~为人处世日趋圆通

A. 着手早期教育~||~鼓励学习活动~||~促进社会化发展~||~警惕不良心理行为

A. 避免求助者移情~||~促成求助者自我改变~||~避免求助者阻抗~||~促成求助者自我探索

A. 情绪和思维随环境变化~||~思维随情绪发生变化~||~情感淡漠和思维贫乏~||~情绪高扬和思维活跃

A. 心理过程主要是潜意识，人的情绪思想和欲望作用~||~性的冲动~||~潜能受到压抑~||~是升华的结果

A. 强迫行为~||~回避行为~||~强迫观念~||~冲动行为

A. 情绪低落~||~思维混乱~||~动作减少~||~感觉过敏

A. 具体量化~||~积极可评估~||~简单易行~||~多层次统一

A. 神经症~||~严重心理问题~||~神经症性心理问题~||~一般心理问题

A. 道德性提问~||~开放式提问~||~多重性提问~||~封闭式提问

A. 损害人的工作效能~||~提高个体免疫力~||~激发人的热情~||~导致个体易感疾病

A. 医学标准~||~内省经验标准~||~社会适应标准~||~统计学标准

A. 多由脑器质性损害引起~||~因一些细小的事而引起情感变化~||~可见于功能性精神障碍~||~患者可以控制自己的情绪波动

A. 身体健康水平~||~社会变迁~||~人口学因素~||~个性心理特征

A. 使用礼貌语言~||~说明保密原则~||~商定咨询目标~||~做出疗效保证

A. “正常”与“不正常”~||~“应该”与“不应该”~||~“明白”与“不明白”~||~“满意”与“不满意”

A. 语文考试很糟糕~||~对文化课的态度~||~对自己的评价~||~与父母的冲突

A. 女友分手~||~开题未通过~||~缺乏信心~||~担心考试

A. 先做操作测验，后做言语测验~||~先做言语测验，后做操作测验~||~言语测验与操作测验交替进行~||~根据被试者情况灵活掌握

A. 常模分数~||~常模~||~导出分数~||~分数