A. 气愤~||~反抗~||~思考~||~茫然

A. 道德问题~||~一般心理问题~||~严重心理问题~||~神经症性心理问题

A. 情感反应与现实刺激的性质不相称~||~多见于广泛性焦虑症~||~情感反应与思维内容不协调~||~多见于精神分裂症

A. 有性心理问题的儿童~||~问题儿童的家长~||~问题儿童的同学~||~问题儿童的老师

A. 增加了求助者的信任感，是咨询关系更有利于咨询进程。~||~超出了咨询员的职责范围。~||~不尊重求助者。~||~强化了正常的咨询关系。

A. 情绪低落时间短~||~无生活兴趣缺乏~||~无思维迟缓~||~症状未泛化

A. 与现实处境没什么关系~||~涉及鸡毛蒜皮的小事~||~不懂精神病学的人难以理解~||~不带明显的道德色彩

A. 最重要的是表现出认真的态度~||~随时打断求助者转换话题~||~必要时插入自己对会谈内容的评价~||~及时而迅速地判断求助者的谈话是否合乎常理

A. 开放式提问~||~解释性提问~||~引导性提问~||~间接性提问

A. 认知因素~||~生物化因素~||~社会化因素~||~跨文化因素

A. 药物中毒~||~神经症~||~人格障碍~||~性变态

A. 明确地表示态度~||~介绍求助者权利~||~介绍保安的原则~||~给出具体的指导

A. 现实检验能力~||~真理检验能力~||~客观性~||~事实

A. 一些不健康行为~||~病毒感染~||~细菌感染~||~社会环境因素

A. 面试失败~||~对工作的态度~||~胆小怕事~||~父母教养方式

A. 抑郁症~||~神经症~||~严重心理问题~||~一般心理问题

A. 王老太的抱怨~||~周围病人对王老太的打扰~||~护士们的倾听~||~护士们对王老太的安慰

A. 接纳求助者的优点、长处，排斥其消极、有缺陷的方面。~||~求助者所说、所做的一切都是对的，咨询员不能有不同的意见。~||~咨询员与求助者虽然知识与经验不同，但双方人格是平等的。~||~即使求助者的某些言行有些失礼，咨询员也应始终以礼相待。

A. 以自己的价值观作为依据评判求助者。~||~没有与求助者建立良好的咨询关系。~||~移情类职业错误。~||~性别歧视错误。

A. 灾难征候群~||~兴奋性行为~||~破坏性行为~||~创伤后应激障碍