A. 询问过多~||~概述过多~||~不适当的情感反应~||~可问可不问时，不问;可说可不说时，不说。

A. 将韦氏智力测验交给求助者，让其回家完成。~||~翻译国外量表，并直接使用其常模。~||~根据求助者在SAS上的高分，给出焦虑症的诊断。~||~根据测验功能，针对其常模团体，对求助者的测试数据和结果进行解释。

A. 指导~||~内容反应~||~面质~||~内容表达

A. 抑郁症~||~神经症~||~严重心理问题~||~一般心理问题

A. 比内一西蒙~||~韦克斯勒~||~斯坦福一比内~||~瑞文

A. 由咨询师个人根据需要决定~||~对新咨询师详细介绍情况~||~对新咨询师提供自己的分析~||~继续参加新咨询师的咨询活动

A. 内心痛苦~||~适应障碍~||~想家失眠~||~关系紧张

A. 激情~||~表征~||~应激~||~表情

A. 完整~||~部分完整~||~部分丧失~||~完全丧失

A. 3～6岁的幼儿~||~6～l2岁的儿童~||~0～3岁的幼儿~||~青春期的少年

A. 尊重~||~热情~||~积极关注~||~共情

A. 是否有某些具有典型意义的特异行为~||~求医行为的状况~||~是否符合正常与异常的三原则~||~相关心理测验的结果

A. 情境记忆~||~长时记忆~||~瞬时记忆~||~短时记忆

A. 指导求助者口服药物减肥~||~帮助提高意志品质~||~指导求助者运动节食减肥~||~求助者问题已超出心理咨询范围

A. 认真担负职责，寻求实现职责最优效果的强烈态度和意向~||~从不欺骗自己，内心是怎样想的就要怎样行动~||~在企业内部，企业怎样要求职工，职工就应该怎样行动~||~从不违背老板的意愿和要求是忠诚的最高境界

A. 焦虑~||~人际关系~||~挫折~||~学业失败

A. 情绪低落时间短~||~无生活兴趣缺乏~||~无思维迟缓~||~症状未泛化

A. 一般心理问题~||~躯体性疾病~||~严重心理问题~||~精神类疾病

A. 谨慎~||~退缩~||~容忍~||~羡慕

A. 生活难以自理~||~做事犹豫不决~||~工作生活受影响~||~反复洗涤