A. 求肋者的成长经历~||~求肋者所持爱情观~||~他和女友的性经历~||~他与家庭成员关系

A. 主观世界和客观世界统一性~||~精神活动的内在一致性~||~个性的相对稳定性能~||~身心状态的同一性

A. 咨询动机~||~叙事方式~||~合作态度~||~咨询理念

A. 由家属陪同的求助者求治愿望不强烈~||~有神经症性问题的人常常有强烈的求治愿望~||~神经症儿童反复向家长诉说痛苦~||~有精神病性问题的人很少主动求医

A. 维持身体平衡~||~调节肌肉紧张度~||~实现随意和不随意运动~||~整合情绪体验

A. 心慌~||~失眠~||~疲惫~||~消瘦

A. 反复检查~||~反复询问~||~反复拒绝~||~反复哭泣

A. 明确表明态度~||~介绍求助者权利~||~介绍保密原则~||~给出具体性指导

A. 诊断阶段~||~领悟阶段~||~修通阶段~||~巩固阶段

A. 内心很孤独~||~与室友闹矛盾~||~异地上大学~||~盼望放假回家

A. 面试失败~||~对工作的态度~||~胆小怕事~||~父母教养方式

A. 心率加快~||~得不到诊断~||~无法工作~||~得不到治疗

A. 绝对要求~||~过分概括~||~主观推测~||~糟糕至极

A. 游戏式~||~忘我式~||~激情式~||~逻辑式

A. 医学标准~||~内省经验标准~||~社会适应标准~||~统计学标准

A. 摔东西~||~喝闷酒~||~不上班~||~打孩子

A. 人的心理活动的动力是性本能，力比多是行为发生的基础~||~心理结构是潜意识、前意识和意识，对应于本我、自我和超我三种人格~||~本我的目的是快乐，超我的意图是道德，自我就只有按现实的原则来活动， 见机行事~||~人需要防止焦虑，就形成了防御机制，而这种防御机制是学习和训练的产 物

A. 单一性压力~||~同时性叠加压力~||~继时性叠加压力~||~破坏性压力

A. 功能性幻觉~||~心因性幻觉~||~思维鸣响~||~真性幻觉