A. 自罪妄想~||~被洞悉感~||~幻听~||~意志缺乏

A. 烦恼的内容是漂浮的~||~对未来的可能性的恐惧~||~总害怕会出现最坏的结局~||~对过去的事的后悔和对现状的不满

A. 左半球言语功能占优势~||~右半球言语功能占优势~||~左半球空间知觉占优势~||~右半球空间知觉占优势

A. 被试者的遗传特征~||~测试前的学习、经验和历史事件~||~测验的情境~||~测验后的重大生活事件

A. 间接询问~||~直接逼问~||~开放提问~||~封闭提问

A. 思维贫乏~||~思维迟缓~||~思维奔逸~||~强制性思维

A. 内容表达~||~内容反应~||~情感表达~||~情感反应

A. 害怕~||~兴趣下降~||~抑郁~||~内心烦恼

A. 精神分析~||~行为主义~||~存在-人本主义~||~认知治疗

A. 发展的进程呈现出一个个不同的阶段~||~个体心理发展表现为阶段性与连续性的统一~||~个体心理发展速度是匀速的~||~个体心理发展速度是不匀速的

A. 焦虑~||~强迫~||~恐怖~||~抑郁

A. 感知障碍~||~知觉障碍~||~注意障碍~||~感知综合障碍

A. 痛苦抑郁~||~强迫焦虑~||~恐惧害怕~||~自责自罪

A. 雷锋已经“死”了~||~人间处处有雷锋~||~学雷锋有风险~||~每个人都可以成为雷锋

A. 与现实处境没什么关系~||~涉及鸡毛蒜皮的小事~||~不懂精神病学的人难以理解~||~不带明显的道德色彩

A. 选择瑞文测验是合理的~||~选择SAS测验是合理的~||~选择SCL-90是合理的~||~以上选择都是不合理的

A. 指导~||~启发~||~诱导~||~教育

A. 可以根据测试者在人格量表上的得分差异，确定测试者在个性上的差异程度。~||~心理测验有绝对零点。~||~实施某一心理测验时，既可以在安静环境下进行，也可以在嘈杂的环境中进行。~||~测试者的测验分数，只有在与其所在团体的比较是才有意义。

A. 偏执性精神障碍~||~严重心理问题~||~心理问题~||~神经症

A. 语言考试糟糕~||~与父母经常吵架~||~注意力难集中~||~学习效率下降