A. 生活压力~||~叠加性压力~||~同时性破坏性压力~||~继时性叠加压力

A. 健康常模~||~心理状态~||~心理相对平衡的过程~||~内心无任何矛盾

A. 要不要学习文化课~||~要不要听父母安排~||~要不要参加考试~||~要不要进行咨询

A. 设定咨询目标~||~制定咨询方案~||~评估自杀危险~||~矫正歪曲认知

A. 超价观念~||~强制性思维~||~强迫观念~||~牵连观念

A. 尽量满足求助者迫切要求诊治的需要~||~向求助者传递未确定的诊断结果~||~最后诊断可以适当予以暗示透露~||~必要时临时实施没有明确诊断情况下的矫治手段

A. 没有进行摄入性谈话~||~进行摄入性谈，后施行心理测验~||~先施行心理测验，后进行摄入性谈话~||~摄入性谈话和心理测验同事进行

A. 尽可能多提问题~||~封闭性提问比开放性提问好~||~问题提的是否妥当关系不大~||~咨询人员没有真正理解当事人时，把封闭性提问变为开放性提问

A. 与处境不相称的痛苦情绪体验，没有确定的客观对象或具体的观念内容，是漂浮或无名性焦虑~||~精神性运动不安~||~伴有身体不适感的植物祌经功能障碍~||~存在内分泌失调现象

A. 歪曲的认知~||~不合理的信念~||~挫折和遭遇~||~不恰当的解释

A. 询问过多~||~概述过多~||~不适当的情感反应~||~可问可不问时，不问;可说可不说时，不说。

A. 内容表达~||~指导~||~自我开放~||~面质

A. 智力障碍~||~错构~||~虚构~||~自知力障碍

A. 咨询员把求助者当作客人，以礼相待。~||~如果有求助者不愿透露，又与咨询密切相关的隐私，咨询员应耐心等待。~||~按照求助者的要求迁就求助者，以减少其压力。~||~咨询员可以适时、适度的表达自己的不同意见。

A. 人本主义理论~||~精神分析理论~||~行为主义理论~||~认知理论

A. 严重躯体疾病~||~缺乏女友支持~||~缺乏社会理解~||~认知评估偏差

A. 自罪妄想~||~被洞悉感~||~幻听~||~意志缺乏

A. 心理正常~||~心理不正常~||~心理健康~||~心理不健康

A. 阵发式感情爆发并伴有明显冲动行为~||~过分感情用事或以夸张言行吸引他人~||~观念、行为、外貌装饰奇特，情感冷淡~||~猜疑、偏执

A. 人际关系~||~社会角色~||~社会支持~||~应激的内部资源