A. 明确提出了“心理是脑的功能”这一科学判断~||~是东方科学发展的产物~||~与古希腊医生希波克里特提出的“体液学说”有关~||~始于公元前400年

A. 诊断阶段~||~领悟阶段~||~修通阶段~||~巩固阶段

A. 内心痛苦~||~适应障碍~||~想家失眠~||~关系紧张

A. 以自己的价值观作为依据评判求助者。~||~违反了保密原则。~||~强化了正常的咨询关系。~||~符合心理咨询员的职业道德要求。

A. 错觉~||~妄想~||~幻觉~||~焦虑

A. 病程长短~||~社会功能~||~个性改变~||~成长经历

A. 巴甫洛夫~||~斯金纳~||~华生~||~沃尔普

A. 真性幻觉~||~假性幻觉~||~功能性幻觉~||~心因性幻觉

A. 1.0个标准差~||~1.5个标准差~||~2.0个标准差~||~2.5个标准差

A. 最重要的是听出来访者问题的关键点在哪里~||~不是不动脑筋的随便听，而是全神贯注、倾心地听~||~必要时插入自己对会谈内容的评价~||~及时而迅速地判断求助者的谈话是否合乎常理

A. 一般心理问题~||~神经症~||~严重心理问题~||~精神障碍

A. 毕业考试失败~||~与父母闹矛盾~||~分析能力下降~||~面试紧张害怕

A. 正常三年级以上的儿童与65岁以下的成人团体~||~正常四年级以上的儿童与65岁以下的成人团体~||~正常三年级以上的儿童与50岁以下的成人团体~||~正常四年级以上的儿童与50岁以下的成人团体

A. 过去疾病史~||~对身体的看法~||~各种检查史~||~目前情绪体验

A. 信度~||~目的~||~功能~||~长度

A. 角色领悟~||~角色实践~||~角色冲突~||~角色期待

A. 举例不恰当~||~未经同意带教实习生~||~修饰性反问~||~过多使用封闭式提问

A. 评定量表是评定个人行为的常用工具，是心理卫生评估的重要手段。~||~心理评定量表广泛应用于门诊心理咨询和治疗、心身疾病调查以及科研等领域。~||~评定量表依据的是评定者的主观判断，因此其信度和效度均较高。~||~在评定量表中，最常见的是使用5等级评分方法。

A. 部分人的不良情绪因迁延时间久而泛化~||~部分人三个月内有可能出现了自行缓解~||~部分人很快就可出现严重的躯体性疾病~||~部分人成为神经衰弱或神经症的易感者

A. 无条件帮助~||~无条件关注~||~无条件尊重~||~无条件真诚