A. 家庭教养~||~个性特征~||~个人成长史~||~生活环境

A. 多疑敏感~||~外向偏执~||~正直豁达~||~内向灵活

A. 认识到信念引起了情绪反应~||~自己应对个人的情绪和行为负责~||~只有改变信念才能消除症状~||~刺激事件并不直接诱发情绪反应

A. 注意是一种相对独立的心理过程~||~注意对判断是否有记忆障碍有重要意义~||~注意对判断是否有意识障碍有重要意义~||~智能活动也需要注意的参与

A. 记忆是过去、现在及将来的经验在头脑中的反映。~||~凡是过去感知过的事物，思考过的问题，体验过的情绪，操作过的动作，都可以以映象的形式储存在大脑中，在一定条件下，这种映象又可以从大脑中提取出来，这个过程就是记忆。~||~记忆按其内容可分为形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆、动作记忆~||~记忆从识记开始，识记是学习和取得知识经验的过程;知识经验在大脑中储存和巩固的过程叫保持;从大脑中提取知识经验的过程叫回忆。

A. 精神类疾病~||~一般心理问题~||~神经症性心理问题~||~严重心理问题

A. 前道德判断阶段发生在4-5岁前，这一阶段的儿童只是接受行为的结果，还不能做出道德意义上的判断。~||~他律道德阶段的儿童只注重行为规则和行为后果，不考虑行为意向和和动机。~||~自律道德阶段的儿童不盲目服从权威，既考虑行为结果又考虑行为动机。~||~自律道德阶段的儿童服从道德现实主义。

A. 内容反应~||~情感反应~||~内容表达~||~情感表达

A. 增加了求助者的信任感，是咨询关系更有利于咨询进程。~||~超出了咨询员的职责范围。~||~不尊重求助者。~||~强化了正常的咨询关系。

A. 躯体疾病~||~错误认知~||~性格缺陷~||~易发脾气

A. 感到前途很渺茫~||~觉得生活没意思~||~不见外人不上学~||~认为青春痘难看

A. 咨询目标~||~咨询地点~||~所用方法~||~咨询时间

A. 明确治疗的靶目标~||~设计新的行为结果~||~监控靶行为~||~实施强化

A. 尊重~||~温暖~||~真诚~||~通情达理

A. 强迫状态~||~抑郁状态~||~焦虑状态~||~恐惧状态

A. 将心理障碍当做躯体疾病一样看待~||~将心理问题与统计学标准联系起来~||~将症状当作内省经验标准~||~将人的行为与社会行为常模相比较

A. 主观世界与客观世界的统一性原则~||~精神活动的内在协调协调一致性原则~||~个性的相对稳定性原则~||~认知与情绪反应相一致的原则

A. 多话~||~沉默~||~阻抗~||~依赖

A. 正常心理~||~严重心理问题~||~神经症性心理问题~||~精神病性精神障碍

A. 真诚~||~尊重~||~通情~||~反对