A. 1.0个标准差~||~1.5个标准差~||~2.0个标准差~||~2.5个标准差

A. 可以口服药物治疗~||~可加强体育锻炼~||~应当指导强化练习~||~已超出咨询范围

A. 学习~||~户外运动~||~游戏~||~语言训练

A. 必须实话实说~||~应实事求是~||~不能自我发泄~||~应适度表达

A. 强迫洗涤~||~回避行为~||~焦躁不安~||~积极求医

A. 积极与消极两方面~||~无任何影响~||~积极影响~||~消极影响

A. 可控制的~||~不可控制或不可预见的~||~可预见的~||~事先知道的

A. 将心理障碍当做躯体疾病一样看待~||~将心理问题与统计学标准联系起来~||~将症状当作内省经验标准~||~将人的行为与社会行为常模相比较

A. 对躯体疾病判断正确~||~对同学议论判断正确~||~对内心感受判断正确~||~对人际关系判断正确

A. 最重要的是听出来访者问题的关键点在哪里~||~不是不动脑筋的随便听，而是全神贯注、倾心地听~||~必要时插入自己对会谈内容的评价~||~及时而迅速地判断求助者的谈话是否合乎常理

A. 要分析求助者是否经历过较强烈的现实刺激~||~严重心理问题的心理冲突性质为变形的~||~通常情况下，对青年人来说，关系到个人前途的事件大都属于高强度刺激~||~需要分析求助者的问题是否有器质性病变做基础

A. 痛苦抑郁~||~强迫焦虑~||~恐惧害怕~||~自责自罪

A. 开放式提问~||~封闭式提问~||~直接提问~||~间接提问

A. 遗传因素、教育因素与认知因素并重的原则~||~以“自我”为中心，努力实现自我的原则~||~身心统一的原则~||~个体和群体相结合的原则

A. 情绪低落~||~不合理信念~||~儿子恋爱~||~丈夫不听话

A. 行为~||~个体~||~个体所处的情境~||~函数关系

A. l00或500~||~800或1000~||~20或25~||~30或100

A. 思维贫乏~||~思维迟缓~||~思维奔逸~||~强制性思维

A. 情绪低落~||~责备丈夫~||~要求离婚~||~丈夫外遇