A. 积极与消极两方面~||~无任何影响~||~积极影响~||~消极影响

A. 最重要的是表现出认真的态度~||~随时打断求助者转换话题~||~必要时插入自己对会谈内容的评价~||~及时而迅速地判断求助者的谈话是否合乎常理

A. 性格因素~||~认知因素~||~同乡较少~||~高分入学

A. 它在个体中持久存在不随环境变化而改变自身形式~||~它是个别临床表现的原因或与表现有联系~||~该因素无论形式如何改变其本身性质不变~||~该因素对临床诊断技能的训练至关重要

A. 年龄特征~||~性别特征~||~文化特征~||~性格特征

A. 抑郁症~||~强迫症~||~躁狂症~||~精神分裂症

A. 内容反应~||~情感反应~||~内容表达~||~情感表达

A. 迅速下降~||~提高~||~缓慢下降~||~不变

A. 视觉性言语~||~言语运动~||~书写性言语~||~言语听觉

A. 以自己的价值观作为依据评判求助者。~||~没有与求助者建立良好的咨询关系。~||~移情类职业错误。~||~性别歧视错误。

A. 道德性提问~||~开放式提问~||~多重性提问~||~封闭式提问

A. 感觉通道~||~活动内容~||~活动过程~||~对活动的态度

A. 神经症的心理冲突~||~心理异常是存在焦虑，即存在和责任的冲突~||~潜能趋于完美的特征受到了阻碍，是自我无法实现的结果~||~心理的机能出现认知歪曲现象

A. 直接逼问~||~间接询问~||~开放提问~||~封闭提问

A. 依赖药物~||~抽烟酗酒~||~攻击~||~分散注意力

A. 满足求助者要求~||~消除他所有焦虑~||~帮助他接纳自我~||~指导他批评自我

A. 简单随机抽样~||~系统抽样~||~分组抽样~||~分层抽样

A. 喜欢控制他人，能运用权力~||~期待他人引导，愿意追随他人~||~对他人显得冷淡，负性情绪较重，但期待他人对自己亲密~||~期待他人吸纳自己，往往退缩、孤独

A. 实验~||~间接~||~观察~||~直接

A. 无主动求治愿望~||~对症状无自知力~||~有幻听妄想症状~||~社会功能受损严重