A. 形象记忆量随年龄而增加，在初中阶段为最高~||~自觉地运用意义记忆，但机械记忆的效果较差~||~抽象记忆量在初中阶段达到高百分比~||~抽象记忆的发展量远高于形象记忆

A. 最为关心~||~最困扰自己~||~最先提出~||~最需要解决

A. 抑郁症状持续时间短~||~无明确生活兴趣缺乏~||~无食欲下降~||~无思维迟缓

A. 肯定求助者的离婚决定~||~帮助求助者积极调节情绪~||~帮助求助者分析心理冲突~||~帮助求助者发掘自身资源

A. 是超我的活动机制~||~是一种压抑或克制的能力~||~绝大部分防御机制具有积极的意义~||~是后天训练出来的一种能力

A. 整体反应~||~明显局部反应~||~细微局部反应~||~空白部分反应

A. 心理正常~||~心理不正常~||~心理健康~||~心理不健康

A. 抑郁症~||~强迫症~||~躁狂症~||~精神分裂症

A. 同一时间有若干构成压力的事件发生~||~经历某种不足以使个体崩溃的，并可以努力适应的事件~||~两个以上能构成压力的事件相继发生~||~极为严重和难以应对的压力

A. 认知行为矫正技术~||~合理情绪想象技术~||~苏格拉底辩论技术~||~人际交往“黄金规则”

A. 智商分粗分量表分~||~粗分量表分智商分~||~量表分智商分粗分~||~量表分粗分智商分

A. 灾难综合征~||~兴奋行为~||~破坏行为~||~创伤后应激障碍

A. 艾滋病检查阴性不能证实未感染~||~同学感染艾滋病~||~全身无力~||~反复化验检查

A. 单纯型~||~儿童型~||~偏执型~||~紧张型

A. 内容反应~||~情感反应~||~内容表达~||~情感表达

A. 咨询目标~||~咨询时间~||~咨询费用~||~咨询的具体方法

A. 道德性提问~||~开放式提问~||~多重性提问~||~封闭式提问

A. 无条件帮助~||~无条件关注~||~无条件尊重~||~无条件真诚

A. 小学文化~||~个性偏执~||~易受暗示~||~焦虑倾向

A. 11~||~5~||~21~||~10