A. 心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具~||~做心理测验时态度要正确~||~心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善~||~心理测验的结果可以非常准确地反映人的特点

A. 被害妄想~||~客观现实~||~自罪妄想~||~目前无法判断

A. 如果只为了临床诊断，就做前399题~||~399题版本Q原始分超过22，答卷无效~||~根据因素分析法编制而成~||~施测形式包括手册式和卡片式

A. 心脏疾病~||~焦虑~||~体重下降~||~失眠

A. 认为有病~||~他人去世~||~心脏早搏~||~性格内向

A. 客体性~||~主体性~||~神经性~||~道德性

A. 差别性阈限低~||~感觉掩蔽~||~感受性迟钝~||~感觉减退

A. 开放式询问~||~解释性询问~||~引导性询问~||~间接性询问

A. 小时候与父母分离~||~小时候不能单独玩~||~考研落榜后失眠~||~不洗手吃东西被训

A. 改变不合理信念~||~寻找不合理信念~||~对抗不合理信念~||~建立合理的信念

A. 对求助者心理教育~||~让求助者乐观一些~||~改变求助者的信念~||~暗示求助者太悲观

A. 自卫、摄食、性的本能丧失~||~愉快感丧失，对一切都没有兴趣，做不了事~||~被害妄想的患者十年如一日寻找证据~||~读书人十年寒窗求取功名

A. 关系妄想~||~焦虑情绪~||~社交恐怖~||~回避行为

A. 针对性~||~普遍性~||~对抗性~||~短暂性

A. 访谈法~||~史料分析法~||~测验与实验法~||~产品分析法

A. 病情严重程度~||~智力水平~||~平均健康程度~||~人格特征

A. 避免求助者移情~||~促成求助者自我改变~||~避免求助者阻抗~||~促成求助者自我探索

A. 有性心理问题的儿童~||~问题儿童的家长~||~问题儿童的同学~||~问题儿童的老师

A. 性格因素~||~认知因素~||~同乡较少~||~高分入学

A. 王老太的抱怨~||~周围病人对王老太的打扰~||~护士们的倾听~||~护士们对王老太的安慰