A. 百分等级~||~百分点~||~四分位数~||~十分位数

A. 这说明求助者在故意隐瞒什么~||~说明求助者不诚实~||~求助者所掩饰的是他的隐私，咨询员不该过问。~||~咨询员应用尊重、理解、温暖来消除求助者的顾虑。

A. 着手早期教育~||~鼓励学习活动~||~促进社会化发展~||~警惕不良心理行为

A. 如果只为了临床诊断，就做前399题~||~399题版本Q原始分超过22，答卷无效~||~根据因素分析法编制而成~||~施测形式包括手册式和卡片式

A. 女友分手~||~开题未通过~||~缺乏信心~||~担心考试

A. 社会懈怠~||~优势反应强化~||~结伴效应~||~社会促进

A. 对求助者的畏难情绪提出批评~||~介绍求助者的义务和权利~||~介绍影响心理咨询效果的因素~||~给出具体的指导

A. 主客观世界统一原则~||~心理活动的内在协调性原则~||~个人需求与社会需求一致性原则~||~人格的相对稳定性原则

A. 设定咨询目标~||~制定咨询方案~||~评估自杀危险~||~纠正歪曲认知

A. 任务团体~||~教育团体~||~支持团体~||~成长团体

A. 道德问题~||~一般心理问题~||~法津问题~||~严重心理问题

A. 性格内向~||~工作不顺利~||~感到自己没用~||~夫妻关系紧张

A. 挫折和遭遇~||~歪曲的认知~||~评价性观念~||~不合理的信念

A. 满足求助者要求~||~帮助他消除恐惧~||~帮助他接纳自我~||~帮助他改善睡眠

A. 解决问题~||~投射~||~幻想~||~合理化

A. 是理性的~||~是非理性的~||~既是理性的，也是非理性的~||~既不是理性的，也不是非理性的

A. 仍然完整接纳求肋者~||~严厉批评他这种行为~||~帮助消除他的内疚感~||~严密保护他的隐私

A. 歪曲的认知~||~不合理的信念~||~挫折和遭遇~||~不恰当的解释

A. 多血质~||~胆汁质~||~粘液质~||~抑郁质

A. 开放式提问~||~封闭式提问~||~直接提问~||~间接提问