A. 适用于l4岁以上正常人~||~适用于16岁以上的正常人~||~适用于各种精神病患者~||~适用于神经症患者

A. 环境影响~||~认知因素~||~文化水平~||~性格因素

A. 比内一西蒙~||~韦克斯勒~||~斯坦福一比内~||~瑞文

A. 诊断精神障碍和治疗_________~||~转诊精神障碍患者~||~鉴别精神障碍和非精神障碍~||~制定心理咨询方案

A. 忘掉受伤后到住院前的经历~||~忘掉疾病以后一段时间的经历~||~忘掉受伤前一段时间的经历~||~忘掉生活中某一特定阶段的经历

A. 增加了求助者的信任感，是咨询关系更有利于咨询进程。~||~超出了咨询员的职责范围。~||~不尊重求助者。~||~强化了正常的咨询关系。

A. 抑郁~||~焦虑~||~害怕~||~强迫

A. 反对过分乐观~||~反对过分消极~||~立足实事求是~||~引导求助者客观分析形势

A. 操作~||~体验~||~评价~||~发展

A. 护士倾听~||~护士试图安慰她~||~护士借故离开~||~护士和她说积极的事情

A. 工作改变~||~行为改变~||~情绪改变~||~认知改变

A. 增加睡眠~||~完善性格~||~减轻痛苦~||~心理成长

A. 小时候与父母分离~||~高考时失眠与落榜~||~考考时失眠与落榜~||~忘记锁门父母批评

A. 针对性~||~普遍性~||~对抗性~||~短暂性

A. 思维内容空洞，联想贫乏，语量少~||~患者不主动讲话，回答问题简单~||~患者对自己空洞的思维并不自觉到异常，也不为此感到着急~||~多见于心理障碍

A. 三类标准~||~十个标准~||~四类标准~||~六个标准

A. 性功能障碍~||~睡眠障碍~||~人格障碍~||~进食障碍

A. 经过临床治疗，病理性症状缓解或基本消失~||~目标是社会功能的康复和预防复发~||~密切配合精神科医生一起实施~||~能够合作的精神病人

A. 初始期~||~惊吓期~||~恢复期~||~康复阶段

A. 整体反应~||~明显局部反应~||~细微局部反应~||~空白部分反应